新しい学習様式 授業の様子その２

休業中の課題に、板書内容をあらかじめ示し、それをノートに書いておく、というのがありました。回収してチェックもするので、どの生徒も美しく完成させてあります。それをもとに授業を進行していくと、かなりの時間の節約になります。また、あとでノートに貼り付けられるミニプリントを用意して授業を進めたりもあります。実技をやりながら学習を進めていくというのもあります。
この困難な状況下でも、先生たちは生徒たちの学習の質を落とさないよう、様々な工夫を行っています。
新しい生活様式ならぬ、「新しい学習様式」です。

完璧なノートがすでにできあがっています

ノートの内容に沿って本文の内容を思い出します

板書内容がミニプリントに描いてあります。あとでノートに貼り付けられます

実習を行いながら学んでいきます

化石の実物をを写し取りながら特徴を学びます

聞くとみるとは・・・ 授業の様子その１

授業の様子です。やっぱり家で知識として学習するのと、実際に実物を見る、触る、やってみる、というのでは引きつけられ方も理解も定着も異なってくるのでしょう。ものすごい集中力で取り組んでいました。とはいえ、多くの時間がコロナで奪われたこともまた事実。それを取り戻すには、今までと同じやり方、同じリズム、同じスピードではできません。課題として出されたもので予習復習をして、授業でその知識を間違いのないものにする、というスタイルを、今年はより工夫しながら進めていくしかありません。教える方も、教わる方も。

顕微鏡での観察の学習です　食い入るように見ています

保体はストレッチと補強運動　体を慣らしていきます

国語は「のはらうた」です　朗読のための表現の理解を

ＩＲＫＧ ２（あい ある けい じ ２＝愛ある掲示２）

今日も学校のあちらこちらで、愛ある掲示が更新されていました。

これは上級生として

担任による「笑顔の花プロジェクト」？町と同じガーベラです

このキャラクターは本校生徒会公式キャラクターの「ひがしくん」です

今日も担任からメッセージが

分散登校四日目 登校風景

分散登校も四日目を迎えました。
毎日電話番以外は教員ほとんどが外に出てあいさつをします。
最初堅めだった生徒たちの表情も大分和らぎ、笑顔が増えてきたような気がします。
あいさつしながら教員と冗談を交わしていく生徒もみうけられるようになりました。

生徒たちは表情豊か。この角度からでも笑顔でいることが分かります

集中してます

現在一クラスの人数が少ないこともあるのか、良く集中して授業に臨んでいます。
自宅学習の間にやったのでしょうか、教科書に付せんが一杯の生徒もいました。ノートへの記入も反応良く取り組んでいました。体育ではチーム戦のタグをとる追いかけっこ。汗だくでやっていました。

２年英語です　今日も代名詞を

配付されたワークについての説明　熱心に確認していました

３年社会です　産業革命について　工業化されるとどうなっていくか考えていました

集中しています

３年体育です　結構頭脳戦です

技術科です。ＰＣを使った授業です

２年理科です　授業後は手洗いをしっかりやっています

２年国語です　丁寧に一人一人を見ていきます

教科書がふせんだらけ　休業中熱心に頑張ったのでしょうか

今を生かす

分散登校も三日目となりました。２グループに分かれているので、教室には現在最大でも１６～１８人くらいです。これくらいになるとやはり教師もすみずみまで目が届きやすくなります。
生徒たちのいろんな良い所に気がつきます。
また、これまでに教科通信を学年廊下に掲示している先生もいます。生徒が来ない間などいろんな時間を生かして準備した先生もいます。
たくさんのことがコロナで奪われましたが、そこばかり見ているとせっかく生まれたたくさんのチャンスを見逃してしまいます。
「今を生かす」
そのことを忘れないで少しでも充実させていきたいと思います。

あるクラスの学級通信。生徒たちのたくさんのいいところに気がつきます。

状況を逆手にとって創作活動に！

英語や理科も教科のポイントや魅力を伝えてくれます

安全のために

自転車通学許可地域の生徒で、自転車通学を希望する生徒のオリエンテーションを実施しました。
近隣の厚木市や清川村ではどんなに遠くても自転車通学は許可されていません。本来は本校もそうなのですが、学区が縦横に広く、バス通りまでが遠い地区に限って特例的に許可をしています。
そのために、安全に対するオリエンテーションを行い、しっかりと安全を守れる約束ができる生徒にのみ許可をする形をとっています。一番大切なのは、安全です。