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| 感性豊かな作品 どんな気持ちで作成したんだろう・・・ |
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| 1年生全体の作品 |
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| 先生より |
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| きれいなデザイン ていねいですね |
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| 先生から |
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| 2年生の作品 |
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| 3年生の作品 力作ぞろいでした |
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| 繊細な中にも力強さを感じる作品でした |
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| 先生から |
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週末にどうしても行けなかったので、今日の最終日ギリギリでしたが作品を見ることができました。
力作ぞろいで、素晴らしい作品ばかりで、見応え十分でした。
もう少しゆっくり見たかったのですが、後の会議の時間もあったので、20分くらいしか会場にいられませんでした。
しかし、短時間でも一人一人の子ども達の顔を思い出しながら、感性豊かな作品に酔っていました。感動しました。
子ども達、美術科の先生、大変お疲れさまでした。すばらしかったです。
次は、技術家庭科と学習室の展示会ですね。今週末からのスタートです。楽しみにしたいと思います。
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| 指導資料です |
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| 今日の献立は、コッペパン 牛乳 カレーシチュー さつまいもと鯨のかりんとう揚げ メメークコーヒー 昨日から、給食週間献立がスタートしています。 今日は、昭和２０年～40年代をイメージした給食でした。 確かに、パン中心でごはんはなく、鯨がよく給食に出ていたのを覚えています。当時も美味しかったです。 今日の給食は、小中学校時代を懐かしく感じる給食でした。昭和４５年くらいからごはんが給食に登場したように思います。 明日は愛川パクパクデーです。明日も楽しみな給食ですね。 |
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| 最後の礼までしっかりできています |
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| 曲にある詩を聞いてどんなことに気づいたかな？ |
スガシカオさんのProgressの詩のAメロ、Aサビ、Bメロ、Bサビ、Cサビの構成を参考に詩を作ろうという授業でした。
先生は曲にある詩を聞かせながら、AメロとAサビの違いで気づいたことを、子ども達に考えさせていました。
子ども達からは「Aメロは、さびしく否定的な詩だけど、Aサビは明るい肯定的な詩だなと思いました」と立派な発言が出ていて、温かい拍手を仲間からもらっていました。
次の授業からは、卒業した先輩の詩も参考にしながら、詩を作っていきます。
どんな詩ができるか楽しみですね。先輩の詩をこえる素敵な詩作りに挑戦してください。
工夫された先生の授業が素敵でした。これからも「誰一人も置き去りにしない授業」をお願いします。
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| 数学の授業 先生と対話しながら進んでいます |
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| 数学の授業 集中しています |
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| この本が好きですね |
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| 英語で今年の抱負が書かれています |
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| 掲示物も素敵ですね 昨日のバイオセラピーが大成功で、子ども達にも「お疲れさま！」と伝えました。 |
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| 少人数英語の授業 長文読解の問題に挑戦 |
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| 少人数英語の授業 入試対策クイズで全員正解 |
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| タブレットにある問題をよく見ています |
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| 社会の授業 この問題はこう読み解くといいよ |
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| 国語の授業 集中して問題に向かっています 3年生は公立高校を中心とした入試問題の対策授業に入っています。 |
子ども達も、教科の特性に合わせて、授業に集中して取り組んでいます。
3年生には、一日一日を大切に過ごしてほしいです。
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| 活動の振り返り しっかり行っています |
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| きれいにお掃除しています |
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| 素晴らしい乗馬姿 かっこいい |
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| 堂々と乗っています |
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| 餌やりの準備です |
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| 餌やりも上手にできました |
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| 教頭先生も参加しています |
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| 職員の方のレクチャーを真剣に聴いています |
