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| ３－４ 担任から一言 |
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| ３－２ 練習後のミーティング 担任が語る |
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| ３－４ 指揮を見て歌っています |
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| ３－３ よくなってきました |
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| ３－１ 担任が熱いアドバイス |
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| ３－１ 合唱になってきました |
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| ３－５ ソプラノ練習 |
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| ３－５ アルト練習 |
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| ３－５ 男声練習 担任が指揮者で頑張っています |
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| ３－２ 女声の練習 音楽科の先生が指導 |
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| ３－４ 男声 結構声量がでてきました |
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| ３－３ 担任からも温かい指導 |
昨年度の先輩たちは、東中の伝統を引き継ぎ、素晴らしい合唱の発表でした。
今年度は全校生徒が体育館に入ります。保護者の皆さんも学年総入れ替えで入ります。
コロナ前の形に戻ります。緊張感も全然違うと思いますが、常に本気モード・本番モードで練習できるかが大切になってきます。
特に貴重な体育館練習は、大事にしてほしいですね。
３年生は、自分たちの合唱で後輩・保護者の皆さん・先生方等、見ている方々に感動を届けてください。１・２年生から、「先輩はやっぱりすごい！！」という合唱を見せてほしいですね。３年生の活躍に期待しています。
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| 生活アンケートをしっかり書いています |
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| 書き終わった後、後ろから集めています 今日は新聞の一面に、「いじめ・不登校の全国最多」についての記事がありました。大学の先生も言っていましたが、コロナによる休校が大きな原因になっていると私も思います。あの３か月の休校で、子ども達のコロナ不安による精神状態が乱れ、またゲーム漬けによる生活習慣が乱れるなど、子どもや保護者の皆さんも大変だったと思いますが、先生たちも本当に大変でした。１クラス１０人以上いないクラスもあり、朝から担任は半泣きしながらの電話対応でした。 また、不登校の４割が関係機関等にかかわっていないという記事がありましたが、現場からすれば、つなげたくてもSCやSSWの勤務日数や勤務時間が足らない実態も全国的にはあるのではと思います。SCやSSWの先生方がもっといれば、もっと救える子がいるのではないかと思います。本校は、週２日のSCが入っていますが、すでに２か月予約でいっぱいです。不登校に対して本気で取り組むのなら、国や行政がしっかり環境整備をしてほしいと思います。 さて、本校では、毎月の月初めに、生活アンケートを帰りの会５分延長で行っています。 子ども達のいじめや悩み、自分だけでなく仲間が困っていないか等、このアンケートから早期発見し、出てきた内容については、早期対応・早期解決に向けた取り組みを組織的に行っています。 ここで出てきた内容については、担任や学年生担、学年主任等で相談しながら対応し、学校生担、教頭、校長まで報告があがってくるようになっています。 また、長期休み明け、例えば９月には６日間の教育相談日を設定し、全員の子ども達と教育相談を行っています。ほかの月も２～３日間教育相談日を設定しながら、生活アンケートに書かれた子や担任から見て気になった子の教育相談を迅速に行っています。 また、いつでも子ども達が困ったときはチャンス相談を行っています。 さらに、昨日もそうですが、気になる子は職員室で、担任・学年生担・学年リーダー・教育相談コーディネーター・校長が話し合いながら、具体的な対応をしています。 保護者の皆さんは、何かお子さんのことでお困りなことや確認したいことがありましたら、担任や顧問等にお気軽にご相談・ご確認ください。 本校は、支援教育に力を入れています。 「誰一人置き去りにしない学校づくり」に努めています。 |
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| 一生懸命スピーチテストを受けています |
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| ALTの先生から聞かれる内容です |
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| スピーチの練習 終わった子はクイズをひたすら解いています |
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| １－４英語の授業 まずは、Reading がんばって |
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| きれいに描き上げています |
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| 集中しています |
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| １－３ 数学の授業 |
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| １－２ 技術科の授業 本立ての製図 |
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| １－１ 家庭科 美味しい肉汁たっぷりのハンバーグはどう作ったらいいかな？ １年生の授業は、活気があって楽しそうですね。 子ども達はどの教科も、前向きに取り組んでいます。 すばらしい授業態度です。 |
合唱コン当日の発表を楽しみにしています。
