今日は今年初の「冬日」。
冬日とは最低気温が「0度」を下回る日の事です。例年、愛川町では2週間いかない程度。
そんな寒い日に、汗を流して取り組む生徒たちの姿がありました。
もう学期の終わりの過ごし方もよくわかっている3年生。いろんな伝達事項は短い時間ですむので、入試に関わるいろいろな確認も行われていました。勉強以外にも、入試に向けてこの冬休み中に準備する事もたくさんあります。わからなかったらすぐに学校に確認を。いい時間を過ごしてほしいと思います。
| 入試の手続きについて説明中 |
| 受検料の振り込み用紙記入中 |
| こちらでも。 |
| 「押さえておきたいポイント」の プリントをめくります |
| こちらでも色々配布中 |
| こちらでも振り込み用紙記入中。 みんな間違えないように真剣です。 |
| 一つ一つ配布物を落ちの内容に慎重に |
| 成績をまじまじと見る生徒、 書類の書き込みを行う生徒・・・ |
人権擁護ポスターコンクールに、本校一年生の生徒が見事優秀賞に輝きました。町のさらに上の審査でも努力賞に入賞。厚木愛甲地区、大和市、座間市、海老名市、綾瀬市、伊勢原市、秦野市、伊勢原市の入賞者作品を一同にのせた人権ポスターカレンダーに掲載されます!
今日は町の人権擁護協会の会長さんをはじめとした代表の方が来校され、本人に表彰状が手渡れました。おめでとうございます!今後の活躍も期待します。
| 受賞内容が読み上げられます |
| 表彰です。こちらは努力賞のもの。 |
| こちらは優秀賞の表彰です。副賞も手渡されました。 |
| 記念写真。 |
| 本校生徒の作品です。 優しい色使いの素敵な作品ですね |
| こんなふうに近隣市町村の代表作品と 一緒にポスターカレンダーになって 当該市町村全中学校に配布されます。 |
今日12月22日(水)は「冬至」。1年で一番と陽が短く、そして一番夜が長い日です。
みんなが楽しみにしているクリスマスも、一年の始まりの1月がこの時期である事もこの冬至に関係しています。
日本では、各地で冬至に「カボチャ(昔は”なんきん”)といいました)、にんじん、きんかん、だいこん、ぎんなん、うどん」など「ん」がつく食べ物を食べる風習があります。太陽が出ている時間が短くなるにつれて「運気(うんき)」も悪くなるので、「ん」のつく食べ物を食べて「運気を上げる」ということだそうです。
実際に、昔から、体調が不調になったり、気持ちがおちこんだりする人が増えるのもこの冬至前後といわれています。冬至を境に、陽は一日一日と長くなっていき、様々な活動が活発になっていく事になぞらえて、お祝いをするような風習が生まれたようです。
文化を知る事も、季節感を育て、生活を豊かにします。いい年末年始である事をお祈りします。
| 本校4階から見た、冬至の日の出です。 方角は東南。教室の窓のほぼ真正面から上がってきます。 |
| 北東の空には、下弦の月と、その下の方には 日の出の光を浴びる宮ヶ瀬ダムが輝いていました。 |
| 一年で一番教室の奥まで太陽の光が届く日でもあります。 |
| いつも薄暗いA棟廊下が 蛍光灯をつけていないのにキラキラです! |
本来なら例年8月に行われる厚木市大会。コロナの影響で延期になり、12月の開催となりました。特別ルールで行われたこの大会、初戦は玉川中学校、続いて睦合東中学校と対戦しました。玉川中学校戦は良いところが出せませんでしたが、県大会に駒を進めた睦合東中学校とは好ゲームとなりました。一生懸命にボールに向かう姿勢やディフェンスを頑張る姿勢には大いに可能性を感じます。ただボールを奪ってマイボールにしても、パスの選択や出すタイミングが遅めで相手にカットされそれを得点されるようなケースが目立ちました。この大会でしっかりと課題をみつけ、冬の練習で克服していくことを期待します。
1年生の今日の学級の時間は、2学期の「学級の反省」を考えました。班長がそれぞれの班員の意見をまとめ、さらにそれを学級全体で共有してまとめていきます。全体では、学年委員が声をかけると、すぐに反応してすぐに前を向き、しっかりと話し合いを行っていました。あたりまえのようで、こういうメリハリをきちんとつけられるというのはなかなか難しいものです。今後も成長が楽しみです。
| 真剣に意見を交わします。 |
| 出た意見を元に、話し合いの方向性w 学年委員が考えます。 |
| 班ごとの発表。 発表している人をみんな しっかりとみつめていますね。 |
| 出た意見を記録しながら司会進行 |
| こちらでも班の代表が発表。 周りの生徒もしっかりとそちらを見ます。 |
| 出てきた意見に対して、どこを取り上げるか・・・ 後ろで先生が見守ります。 |
| 班のまとめを見ながら、 どう発表するか意見交換。 |
| 代表がしっかりと班の話し合い内容を発表します。 |
| 学年委員が、出た意見をどう座標のなかに位置づけていくか 考えています。 |
| 「それではこちらを見てください」 学年委員の声かけにすぐに反応。 メリハリがついています。 |