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| いろんな色使いで素敵でした |
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| 最後に次時の授業について話しています |
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| プリントをまとめています |
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| 感じたことがよくまとめられています |
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| 水彩画のように素敵ですね |
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| 美術担当の先生が適切な支援 |
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| 今日の授業の流れ等を確認しています |
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| さあどっちが勝つか |
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| テレビにはジジが映り、周りの観客はわかっています 1年生のあるクラスでは、トランプのジジ抜き大会が行われました。 1学期は、ＵＮＯ大会を行い、今回は第2弾です。 担任の先生も工夫しながら、やっている子だけでなくて、周りで見ている子も楽しめるように、ジジがどのカードかをテレビに映し、そのカードを確認しながらプレーヤーを応援していました。 一喜一憂しながら、クラスのみんなで盛り上がっていました。 昼休みを有効活用しています。 担任の先生の取組、素敵ですね。 また、取材に行こうと思います。 |
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| 解き方や説明の仕方を一生懸命に描いています |
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| 担当教員が個別に声かけ・支援をしています |
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| 上は3倍、下は3分の1だから・・・ |
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| 班で共有しながら考えています |
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| 研究主任も参観しています |
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| まずは測定 |
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| 今日の授業の流れとねらいを確認しています |
今日はそのためのプレ研究授業を行いました。1時間目は1年生の数学で単元は「比例と反比例」でした。
視力検査で使うＣの形の抜けている部分の幅と視力の関係について、班になって協力しながらＣの幅を計測し、グラフを作り、その相関関係を考え、式にし、説明できる文を考える授業でした。
子ども達はまず、一生懸命にＣの幅を計測し、ｍｍでプリントに書き込みました。グラフも座標軸にｘとｙの点を書き、線を結びました。
反比例ということがつかめましたが、すぐにｙ＝ｘを使った式を答えるまでに時間のかかった班もありましたが、数学担当の先生が、支援シートを用意し、厳しい班にはシートを渡しながら声かけしていました。
仲間に説明する文を書く時間はありませんでしたが、一人一人が考えていた授業だったと思います。
参観された先生方から意見をもらい、さらにレベルアップした授業になるといいですね。
１－４の子ども達、数学担当の先生、校内研主任の先生、担任の先生、学年リーダーの先生、教頭先生、お疲れさまでした。
我々教員は日々学んでいます。
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| ３－１の様子 |
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| ３－２の様子 |
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| ３－３の様子 |
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| ３－４の様子 3年生にとってとても大切な勝負の期末テストが始まりました。 1時間目にみんなの邪魔にならないように、撮りました。 当然ですが整然と受けています。 後ろ姿に、「やるぞ！」という気合いが感じられます。 1日目が終了し、今はゆっくり給食を食べています。 さぁ、もう一日、集中して家庭学習に取り組んでください。 3年生の健闘を祈ります。 |
