 |
| 指揮者が熱く語っていました |
 |
| 女声がきれい |
 |
| ３－２ 縦割り合唱より数倍良くなりました |
 |
| 男声がいい 女声の下支えになっています |
 |
| ３－１、２－４、２－５で自主的縦割り練習 |
 |
| ３－１ 縦割り合唱の時よりもよくなってきました |
 |
| ２年担任からも素晴らしいアドバイス 体育の先生or音楽の先生？！ |
 |
| ２－４ だんだん良くなってきましたが・・・ |
 |
| ３年生が適切なアドバイス |
 |
| 鋭いところをアドバイスしています |
 |
| ２－５ 良くなってきましたが・・・ |
 |
| ３－１ 合唱委員の司会が立派でした ありがとう |
縦割り合唱でも聴きましたが、どのクラスも良くなってきました。
３－２は多目的教室で聞きましたが、愛川高校の先生方も褒めるくらい、上手になってきました。
６時間目は、自主的に３クラスが体育館で縦割り練習をしていました。
３クラス聞きましたが、縦割りの時よりよくなっていました。
３－１はさすが３年生という合唱で、鳥肌が立つ一歩手前の素晴らしい合唱でした。
２年生は、３年生が本気の合唱に取り組む姿勢を目の当たりにして、火がついたと思います。火がつく機会が得られて良かったと思います。
司会の生徒から、「校長先生お願いします！」とムチャブリされたので、直球で「厳しいこと」と「褒めること」をおり混ぜて、「今後さらにクラス合唱が良くなってほしい！！」という思いで、本音で子ども達に話しました。
特に、「男子全体の本気で合唱に取り組む姿勢が、真にかっこいい姿であって、その姿に感動する！」ということを私の話から感じてくれたら、私はうれしいです。
合唱コンクール本番まで、練習ができるのが当日を含め、あと６日です。
もう一通り歌えるようになってきたと思うので、これからは、気持ちを高め集中し、質を高める練習ができるかです。
私が担任の頃は、学級委員と班長を集め、最優秀賞を取るための作戦会議をよくしました。「この日はこんな練習をしよう。この日は縦割り練習をしよう。この日は練習試合を申し込もう」等、手を変え品を変え緊張感を持たせる練習ができるかが大事です。
明日からも、合唱練習を見るのを楽しみにしています。
 |
| ３年生社会の授業を見て感動されていました |
 |
| ３年生の合唱を見て驚かれていました |
 |
| 朝の打ち合わせで、お二人からあいさつがありました 今日は午前中ですが、愛川高校から若い先生がお二人本校を訪問されました。 朝、気持ちの良いあいさつがお二人からありました。 社会と情報教育の先生で、いろんな教科やクラスを見ていただきました。 二時間目は私と３人で、学校巡回し、今頑張っていること等を私が説明しながら、３人で子ども達の様子を観察しました。 最後に校長室で、「本校の生徒はどうでしたか？学校を見られて感じたことを率直に話してください。今後の指導にいかしたいので・・・」と私は話すと、お一人の先生は、 「先ほど校長先生がおっしゃった『積極的な生徒指導』が授業等、いろんな場面で感じられました。愛川高校でも、少しでも実践していきたいです」とにこやかに話されていました。 もう一人の先生は、「あいさつがとにかく素晴らしいです。廊下ですれ違った際も、先生方や生徒さんは目を見て気持ちの良いあいさつをされるし、授業の始めと終わりのあいさつもしっかり声が出ていて、けじめがあってよかったです」と力強く話されていました。 「ありがとうございます。お二人の話は職員を通して子ども達に伝えます。何も岡前できなくてすみませんでした。気をつけて帰ってください」と私が話し、お二人はきちんとと職員室でお礼のあいさつをし帰られました。 お二人には、愛川高校での活躍を祈っています。 愛川高校で３年生の子ども達がたくさんお世話になると思いますので、愛情たっぷり鍛えて上げてください。 |
