一つ、一つ、卒業に向けて取り組んでいる３年生。
今日はお世話になった自分たちの教室のワックスがけを行いました。
もしかしたら、自分たちが過ごした教室に感謝する、という発想は他の国には少ない発想なのかも知れません。でも、ものを大切にし、後輩へ、次の代へ引き継いでいくという精神性や文化は、最近にわかにでてきたＳＤＧｓよりもずっと前から日本に根付く誇るべき伝統文化だと思います。
今日も生徒たちは丁寧に心を込めて取り組んでいました。
2022年2月24日木曜日
2022年2月22日火曜日
負けない学校
昨日の２月２１日の月曜日に行われたステージ画の発表会。
本校の生徒たちは、コロナ禍の今の状況をよく理解し、今できることに一生懸命取り組むすばらしい生徒たちです。
そして、そんな生徒たちのことが大好きな先生たちは、少しでもいい思い出ができるようにと、先週末、生徒が帰った後の遅い時間に体育館に集まってきて、みんなで昨年度までのステージ画を丁寧にはがし、そしてみんなで協力して新しい巨大なステージ画を貼り付けました。
そんな気持ちをみんなが持ち続けていれば、どんな状況も負けない学校であり続けられる、そう思えます。
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| まずは昨年度のステージ画をはがします。 |
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| みんなで協力して丁寧にステージ下に運びます。 |
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| 今年度のステージ画を貼り付けます。 みんなで協力しないととてもできません。 |
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| たるみが出ないようにしたり、高さの調整をしたりと なかなか一発では決まりません。 |
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| 無事きれいに貼ることができました！ |
2022年2月21日月曜日
2022年2月18日金曜日
それぞれの個性あふれる若いセンス
今、美術室前に、3年生の「重ねて作る３Dアート」が展示してあります。
身近な風景から宇宙までと、着眼点が生徒によって全く異なり、どの作品も個性豊かで、それぞれがそれぞれの感性ですばらしい作品を制作しています。自分とは違う、いろんな発想をお互いに感じ合えば、それが自分の世界を広げることにつながります。若い柔軟な心を持っている今のこんな経験がどれだけ貴いか。それも学校という場の価値の大切な一つだと思います。そして、私たち大人もとても刺激をもらえます。
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| こんな雰囲気です。 |
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| 制作課題はこれ！ |
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| 夏祭りのシーン。 いい思い出なのでしょうか |
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| あの有名な、湘南のあの場所の風景でしょうか。 |
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| 車に乗っていた時に見えた風景でしょうか。 それとも・・・？想像が膨らみます。 |
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| 自分の家の窓から見える風景でしょうか。 立体感がすごいですね。 |
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| こちらも窓から見える風景でしょうか。 夏なのでしょうか。風を入れるために窓を 少し開けてあるところがまたいいですね！ |
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| 宇宙に旅立っていきました！ この生徒にとって奥行きを感じる風景が宇宙なのでしょうか。 |
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| 今の季節にドンピシャですね！ 枝が重なっていく美しさがよいですね。 |
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| これはなんか芸術作品みたいですね。 |
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| ポスター展で入賞した作品も飾ってあります！ |
2022年2月16日水曜日
国語の授業 ２年生
今日は「走れメロス」に取り組んでいました。
基本的な学習は一段落して、今日は「複数の情報を整理して作品の主題を読み取る」という学習目標の下、登場人物の「王」の変化を色でたどる、というチャレンジをしていました。王が登場してくる場面を確認し、その場面で「色」を感じられる表現を抜き出し、それを意見交換して理解を深めていく活動でした。みんなこの時間の学習目標をしっかりと理解し、前向きに取り組むことができていました。
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| 今日の授業の流れと、学習目標が きちんと明示されています。 |
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| プリントの内容の確認。 |
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| まずは先生の説明をしっかりと聞きます。 |
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| 「王」の登場してくる場面をさがします。 |
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| ページをめくってさがしていきます。 |
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| 先生は机の間を回りながらアドバイス。 |
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| 「色」に関わる表現をさがします。 |
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| みんなよく集中しています。 |
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| 先生はみんなの取り組み具合を確認しながら 進んでいきます。 |
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| ペンで文を追いながら考えます。 |
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| だいぶあてはまる箇所を見つけてきました |
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| 丁寧に追っていきます |
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| 続いて友達との意見交換 |
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| 自分の考えを説明していきます |
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| 答えを見比べて・・・ |
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| お互いに意見を交わし、考えを深めていきます。 |
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| ２～3分後には意見交換したものも 考えに入れながらプリントに記入していきます。 |
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