国際教室 しっかり授業を受けています

先生の板書が素晴らしい

日本の書写　習字の文化に触れています

先生のわかりやすい説明　かなもふってあります

3つのブロックでそれぞれの課題に取り組んでいます

世界のあいさつ

3年生の教室に貼ってありました

 国際教室も、集中して子ども達は授業を受けています。

書写の授業では、先生が丁寧に教材の準備をしているので、子ども達は伸び伸びと筆を持ちながら、一画一画をしっかり書いていました。

「日本に来て初めて筆を持って書くでしょ。フィリピンにはないよね」と私が声をかけると、「はい」とにこやかな笑顔で返事をしてくれました。

国語の先生の子ども達への丁寧な声かけや授業準備に感謝したいです。

3年生の教室には、インクルーシブ教育実践推進校のポスターが貼ってありました。

現在、インクルーシブ校には、知的障害のある子ども達しか受験資格がありません。私の持論では、インクルーシブならば、他の発達障害のある子ども達は・・・在県６年以上の子ども達（家では日本語を全く使っていない子は学習言語の理解が厳しい子もいる）は、そこに含まれていいのではないかと思います。先日の県の会議では、意見を言わせてもらいました。

インクルーシブ教育・多文化共生を大切にしていきたい私にとっては、これからもインクルーシブ教育・多文化共生をしっかり進めていきたいと思います。

全ての子ども達が笑顔輝くように、全職員一丸となって、子ども達に寄り添い、声をかけ続けていきたいです。

学習室の子ども達が本棚を制作 図書館に寄贈 ありがとう

1年生が大活躍

きれいな本棚　ニスがきれいに塗られています

学習室の1年生の子ども達が、技術科の授業で、本棚を作り完成させました。

釘がきれいに打たれ、けがのないようにヤスリがかけられ、ニスがしっかり塗られていました。

校内を巡回している途中でしたが、みんなで協力しながら図書館に持って行く途中に、学習室の子ども達に出会いました。

「みんなありがとう」と言って、写真を撮りました。

学習室の子ども達が笑顔で輝いていた授業でした。

学習室の子ども達、学習室の先生、技術科の先生、ありがとうございました。

 

熱中症に気をつけながら体育の授業を行っています

 １～3年生は、陸上でリレーの練習や短距離走の練習をしていました。

全国的にも大変熱く、熱中症が心配されたので、昨日の朝の打ち合わせで話をし、「体育の授業や部活動では、子ども達の健康状態をしっかり把握しながら活動を行ってください」と先生方に指示をしました。

先生方は、子ども達の健康状態を把握し、子ども達に水分補給を適宜とらせながら活動を行っていました。

体育大会の練習も順調に進んでいます。明日は、初めての色団で集まり、応援の練習等を行います。3年生のリーダーを中心に１・2年生全体で盛り上がってください。

学習室 理科の授業で大根掘り

美味しそうな立派な大根をいただきました

学校を巡回していると、学習室の子がやってきて、「校長先生、大根どうぞ」と渡しに来てくれました。「いいの？ありがとう」と言って遠慮なくいただきました。

「ものを渡すときは両手で渡すのよ」と先生がその子に丁寧に教えていました。

去年からその子を見て、一つ一つ、一歩一歩、成長を感じます。
言葉遣いやあいさつ、立ち振る舞い、授業態度等、成長が見られてうれしいです。

今日は暑いので、大根サラダにして「シャキシャキ」と食べたいと思います。

学習室の子ども達。理科の先生。学習室の先生、ありがとうございました。

 

国際教室 集中した授業

ひらがなを一生懸命覚えています

数学の授業を真剣に受けています

スピーキングも頑張っています

国際教室は、外国から日本に来たばかりの子ども達を中心に、日本語の初期指導を行っています。

また、日本に少しずつ慣れてきて、生活言語は獲得できても、学習言語となるとかなり難しくなります。

子ども達の日本語の習得状況を先生方は丁寧に把握しながら、授業を行っています。

私が行くと、子ども達は「聞いてください・・・」から始まり、「こんな学習をやりました。○○を頑張りました」と話し、最後に「サインをください」と言って、私がサインをすると、ニコニコ笑顔で「ありがとうございました」と礼儀正しく受け応えてくれました。

着々と子ども達の日本語の力が伸びています。先生方の丁寧な指導に感謝しています。

外国に繋がりの3年生の子ども達が、高校進学に向けて在県枠を活用しながら、高校に進学をし、そしてその後、子ども達がどのように成長していくのかが楽しみですね。

本校は、インクルーシブ教育・多文化共生を推進しています。外国に繋がりのある子ども達が輝いています。
 

愛川パクパクデー ２－１完食賞おめでとう

２－１　完食賞　すばらしいです

２－１の食缶　きれいです

２－２　惜しい　あとごはんがちょっと

１－１　後スープが

１－２　スープが少し

３－１　がんばって食べています

３－４　おかわりいいですね

きょうのメニューはごはん、牛乳、酸辣湯、豚肉のショウガ炒め

指導資料です

今日のメニューはごはんが進むメニューで、どのクラスもごはんや豚肉のショウガ炒めは完食に近かったです。

スーラータンは酸っぱいからか、大人には人気がありますが、子どもは苦手なんでしょうか・・・。

そんな中、２－１は校内で唯一の完食賞でした。
おめでとうございます。
フードロスに協力してくれてありがとうございます。
これからも無理はいけませんが、フードロスへの協力をお願いします。

 

１年生技術科 スクールタクトが大活躍

みんなが集中して取り組んでいます

早い子は作図に挑戦

丁寧に机間指導をしています

自分の作りたい作品をスクールタクトに打ち込んでいます

先生も子ども達も楽しく授業

先生の説明を聞いて作業開始

スクールタクトが再び使えるようになり、先生も子ども達も喜んでいます。１年生も小学校からスクールタクトを使ってきたので操作には慣れています。

昨日は１年生の技術科の授業でしたが、先生の説明後は、子ども達がタブレットからスクールタクトを開いて、個々の作業に入っていました。

担当の先生曰く、スクールタクトの素晴らしいところは、校長先生が言う「誰一人も置き去りにしない授業」になっているところです。
確かに子ども達の様子を見ていても、伏せて寝ていたり、全く活動していなかったりする子は一人もいません。

さらに、コミュニケーションをとることが苦手な子も、黙々とタブレットにある内容に取り組んでいました。

他には、友達の作業の様子をタブレットで見ることもできるので、そこからヒントになることも多く、作業がより効率的に進んでいます。

先生も大画面に活動の様子を確認できて大変便利です。

いいことずくめのスクールタクト、これからもいろんな教科で使われると思うので、子ども達の頑張りと一緒にお伝えできたらと思います。

 

3年生 5月 単元テスト実施 日頃からの学習が大事

３－１で英語の単元テスト

３－２社会の単元テストの解説

しっかり先生の解説を聞いています

３－３の英語の単元テストの様子

３－５英語の単元テスト

集中して頑張っています

１・2年生は学力テストをしていましたが、3年生は単元テストをしていました。

私が見たときは、3クラスが同時に英語の単元テストを行い、1クラスは社会の単元テストの解説の授業でした。

単元テストは基本同日日に行い、問題を回収します。
４科は週の授業が少ないので、同日同時間に単元テストを行う予定です。

また、がくぷりで単元テストの日程をお知らせしています。

先週末には再度がくぷりで、単元テストの意義と単元テストやパフォーマンステストのおおよその年間の予定を送らせていただきました。

各教科の単元テストの日程が近づきましたら、また詳細の予定はがくぷりでお知らせします。

保護者の皆さんにも、学習指導要領にある「学習のまとまりごとに評価する」ことを理解していただき、「日頃からの学習の積み上げが大事」ということを、学校はこれからも繰り返し指導しますが、お家でも子ども達に声かけしていただけるとありがたいです。よろしくお願いします。

 

1，2年生 学力テスト実施 さあ結果は以下に・・・

2年生のJTO　頑張っています

1－4の様子

1－３の様子

1－２の様子

1－１の様子

２－４の様子

2－3の様子

2－2の様子

2－1の様子

今日は町一斉の学力テストです。

1年生は、小学校の復習で国語・算数の2教科、2年生は5教科を行いました。

私が巡回しましたが、どの子も最後まで諦めることなく頑張っていました。

今年度から定期テストをなくし、単元テストのみに代わり、保護者の方から「実力テストのような入試に対応できるテストもやってほしい」との意見を懇談会等で多数いただきましたので、また2学期に実力テストを行う予定です。

さて、今回の結果はどうだったでしょうか。単元テストと違って範囲も広く、本当の実力がないと解けない問題が多いと思います。

一番いけないのがテストのやりっぱなしなので、きちんとできてない分野を家でしっかり復習してください。

　定期テストがあった昨年度までは、「その時、特に頑張ればいい！」という発想があったかもしれませんが、今年度からは毎日コツコツ頑張らなければなりません。発想を変えて、毎日地道に家庭学習を積み上げていってください。今日はお疲れさまでした。