一つ一つ

 ３年生は今、進路決定に向けて一つ一つ、いろんなことに取り組んでいます。担任の先生との２者面談、面接シートの作成、面接の練習など、これまでの人生にはおそらくほとんどなかった事に、周りの助けを借りながら、自分の力で取り組んでいます。

いっぱい悩み、いっぱい努力する。それが、今できる最善で一番の近道です。

担任と者面談。真剣に話し合います。

教室では誰もが真剣に面接シートの
作成に取り組んでいました。
誰も無駄口を話していません。

こちらでも面接中。

下書きの面接シートを本番用に清書中。

ひとつ準備が終わりました

 予定日のたびに雨が降ってのびのびになっていた陸上部、サッカー部、野球部の卒業アルバム撮影が終了しました。これで撮影は終了。卒業式までになんとか間に合う日程で終わる事ができました。卒業に向けた準備がこれで一つ完了。久しぶりにユニフォームに袖を通し、少し感慨深さも感じていました。

ほん だいす木

 昨日専門委員会が行われ、図書委員会が各学年フロアにおすすめ本の紹介を掲示する「ほんだいす木」が新しいものになっていました。芋掘りのかわいらしい絵柄で、思わずほほえんでしまうような素敵な掲示板でした。

他にも「教室キラリ」が昼の放送で発表されるなど、本校では生徒たちが創造的にいろいろなとりくみを行っています。

サバを読む

 今日は愛川町の「食育の日」。ことわざや慣用句にちなんだメニューが出されます。

今日は「サバを読む」。サバの味噌煮が出されました。

サバはお魚の「鯖」。鯖は傷みやすく、数が多くとれるので、早口で数えられ、実際の数と合わない事から、いい加減に数を数える事をいうようになり、数や年齢をごまかす事を表すようになったとの事。

数はサバを読んでも、味はしっかりとおいしかったです。

様々な角度から 道徳ユニット学習 3時間目

 「思いやり」「優しさ」を育むための命を扱った3時間でのユニット学習の今日は3時間目。

動画を見て話し合ったり、これまでのユニット学習全体を振り返っての自分の考えをまとめたり、ラビ(命）カードの記入を行ったりしました。それぞれがそれぞれ、いろんな考えを持ったようです。道徳の時間はあくまで「きっかけ」です。今後も自分なりに考えを深めていってほしいと思います。

よりよい授業のために その１

 今年度から中学校にも新しい学習指導要領が全面実施されました。

学習指導要領というのは、学校で教えるのはこういう考え方でこういう内容ですよ、と示してあるすべての学校がよりどころとするきまりのようなものです。

また、今年の２月～３月に一人一台のタブレット端末が導入され、授業のやり方の可能性が大幅に広がりました。

これらのことを先生もきちんと理解し、よりよい授業のためにどんどん進化していかなければなりません。

今日は本校の先生が３つのグループに分かれ、教科の枠を超えてみんなで考えた授業内容を元に研究授業が行われました。授業の進め方も、ＩＣＴ機器を必要なところに効果的に使いながら、内容を充実させていました。

生徒たちのために努力を怠らず、少しずつ、確実に前進していきたいと思います。

こちらは国語の研究授業。
先生は最初に簡単に流れの確認。

内容は討論。授業のこの後は全て生徒が
司会進行をして進めていきます。

テーマは「制服は是か非か」。

それぞれの立場の人が用意した根拠となる資料が
一人一人のパソコンに提示されます。

身振り手振りも加わり討論も白熱してきます。

モニターに映っているのが小さくて見ずらかったら
自分のPCで見る事もできます。

反論します。

周りはその討論を冷静に評価します。

先生たちが見守る中、物怖じせず。

こちらは社会。

特徴の異なるどの自治体にすみたいと思うか。

教科書も見ながら各自生活のなかのいろんな場面に
自分がかけられる金額について考えていきます。

これが学習する教科書のページ。

みんないろいろな考え方です。

授業を受けての自分の考え方を記入。

書き込んでいる内容を見るといろいろ
授業を通して考えさせられている事がわかります。

こちらは数学。理科ではありません。

砂時計を自作しながら重さと時間の
関係について考えいてきます。

なかなか思った通りには・・・

いろいろ試行錯誤。

なかなかいい感じの結果が・・・