４週間で学ぶ事 実習生授業 英語科 １年生

 １学期にきた実習生の中で、唯一４週間だった実習生の研修授業を４時間目に１年生を対象に行われました。助動詞canと疑問詞whatについて学ぶ単元です。

まずは本文４行の音読からスタート。一度読み終わる度に９０度向きを変え、一周したら着席という動きのある内容。続いてcanを使ったインタビューを人を変え次々と行います。その後班で自分のインタビューを班員に英語で伝え、最後はプリントにできるだけ聞いたものを記入していく、と言った流れでした。この授業だけで生徒たちは合計で少ない生徒でも３０回くらい、多い生徒だと７０回くらいcanを使った文を言ったり聞いたり書いたりする仕掛けがしてあり、みんなで参加できる授業となっていました。

まずはテキストの今日やる内容の４行を音読。
一度読み終わる度に向きを変えていきます。

最後４回目はグラウンドをむいて

続いてのインタビューゲームで使うプリント

まずは生徒に協力してもらって模範演技。

さっそくはじまりました。

指導教官が間に入って様子を見ます。

みんな積極的です。

「続いてインタビューしてきたことを
班の中で英語で説明します」

一回りだけでも最低６回は言ったり聞いたりすることになります。

みんなどんどん発表。

一人が言う度に拍手。

続いて、班員の発表からいくつか
セレクトして「書く」練習。

can、can't両方やっていきます。

多い生徒はプリントの裏にもどんどん書いていきます

パクパクデー

 今日は愛川パクパクデー。愛川町の農産・畜産物を使った給食の日です。今日のメニューのおかずはポークカレーとごまめサラダ。町内産のお米、豚肉、ハム、ジャガイモ、ニンニクを使用しています。ジャガイモ等に関しては、生産農家さんへのインタビューがyoutubeの愛川町チャンネルで公開されています。今日の給食の時にその映像も流しました。下に動画にアクセスするQRコードを貼ってありますので、ぜひごらんください。

給食の時に町内の生産農家の方へのインタビューを
流しました。

各学校で配られた広報のチラシです。

生徒たちがみたインタビュー動画へアクセスする
QRコードです。ぜひごらんください。

入試情報です。

 ６月１０日、令和４年度神奈川県入学者選抜（つまり神奈川県の公立高校入試）の選考基準が発表されました。今回発表の内容は、中学校の成績と入試本番の点数との比率を各高校ごとにどうするか、また特色検査はあるのかないのか、高校ごとの入試の実施教科、面接での観点などです。

本校ホームページのトップページ左側の「進路情報」の所にリンクを貼ってあります。ごらんください。

神奈川の郷土料理

 　６月は「食育月間」ということで、７日には「旬の食材を知る」をテーマにでサクランボのゼリー、８日には「よくかんで食べる」でゴボウのサラダ、９日は「乾物の良さを知る」で切り干し大根を使ったソテーが給食で提供されました。

　そして今日１０日は「神奈川の郷土料理」。郷土料理として選ばれたのは「サンマーメン」と「しゅうまい」でした。サンマーメンはよく他県の人にはサンマを載せたラーメンと誤解されますが、ご存じの通り、もやしなどの野菜と豚肉をサッと炒め、それにとろみをつけたものがラーメンの上にのっているものです。この記事を書いている私も大学の通用門のすぐそばにおいしいサンマーメンを出す店があってよく食べたので、懐かしい思いで食べました。とてもおいしくできていました。シュウマイは言わずと知れた横浜名物。古くから港が栄え、外国との交流がある神奈川らしい「郷土料理」のセレクトだと思います。生徒のみんなも、「神奈川の味」を堪能しました。

体育の授業 １年生

 １年生の保健体育の授業は「サッカー」の単元に入りました。

今日はサッカーのパス交換で最も使われるといわれる「インサイドキック」の練習。

担当の先生から、授業の内容やこれから全部で８時間を予定しての授業が行われることとその流れ、実技の演示、そして二人一組からグループでの練習と時間を無駄にすることなく流れるように授業が進みました。生徒たちは楽しそうに取り組んでいました。

まずはランニング

体育委員がリードして準備運動

先生が説明。陽ざしが強いので生徒は
木陰で聞く配慮を。

今日はインサイドキックの練習。

サッカー部生徒による演示

さっそく二人一組で練習開始

最初はパスを止め、そしてパスを出す
連続動作の練習。他のクラスの体育の先生も乱入！？(左下です)

上手になってきました。

続いて「鳥かご」という練習。
ディフェンス役の一人が円になって回すパスを奪いに行きます

みんな楽しそうに取り組んでいたので、
元サッカー部顧問だった教頭先生が誘われて出てきました。

夏です！

 今日は朝から強い陽ざしがふりそそぎ、今が夏であることを感じさせました。

まもなく梅雨がはじまりますが、学校では水泳部がまさにオンシーズン。熱心に活動を行っていました。

空の青と、プールの青が印象的な日でした。

黙々と泳ぎ続けます

顧問の先生の指導も熱が入ります。

英語の授業 3年生

 本校では、3年生の英語は少人数指導を行っています。今日は「1日の睡眠時間について先生と生徒が会話をしている」という設定の教材を扱っていました。

授業の冒頭、欠席者や提出物などについての質問が英語で先生から行われ、生徒がやはり英語で自然に質問に答えを返していきます。

また、英語科は今年からデジタル教科書が入ったので、内容に応じて適宜先生が利用して生徒たちの理解を深めていました。単語の発音もフラッシュカードで行うのではなく、デジタル教科書でネイティブの音声で画面に映す、という方法で、ごく自然にＩＣＴ機器が使用されていました。

授業の始まりの確認を英語で。
生徒も英語で答えます

今日の学習内容を確認

ここのところを見てください

道案内について自分で説明を考えます

ノートを見て回り、ちゃんとやってあると
スタンプを押していきます

「どんなスタンプだ？」と
スタンプをじっとみつめています

課題に対して自分で考える時間。

デジタル教科書を使ったビデオによる
教科書本文のダイアログ。アニメなので生徒も取っつきやすいようです

ダイアログにあった内容について出た先生からの
質問に自分で考えます。

先生が各グループを回ります。
質問も気軽にしやすいのが少人数の良さの一つ。

答え合わせ

フラッシュカードもデジタル教科書を使って行っていました。

教育実習最日

３名の教育実習生のうち、２名が6月4日（金）で３週間の実習を終えました。

最後の学活での生徒たちからメッセージに教師としてのやりがいを改めて感じたようです。今後の活躍を期待しています。

ごらんください

 学校だよりを６月３日付けで配付しました。本校ホームページのトップページ右側にある「東中便り」のところからもご覧になれます。ぜひ内容をご確認ください。

実習生の道徳 １年生

 実習生が、１年生の学級で道徳を行いました。４つの項目のうちの「主として自分自身に関すること」に関する資料を扱いました。山登りに際しての考えを、班の中で、先生、生徒、中立といった立場の役割になりきり、それぞれが意見を戦わせながら、自分の考えを深めていくという展開でした。生徒は、なりきって激論を交わしていました。

授業で取り上げた文章の内容の要点を確認。
短い言葉で簡潔に示します。

班の中で役割をわけ、その立場で考えます。
それぞれ自分がどの役割か手を上げて確認！

まずはその立場に立ってどう答えるか自分で考えます。

続いて班員とそれぞれの立場に立って激論を交わします

相手をしっかり見て意見を聞きます。

「はいはいはい、それは・・・・」

身振り手振りを交えつつ、意見を交わします。
楽しそう・・・