オリパラ給食 ブラジル

 愛川町では、国際理解を進めるために、オリパラ給食と銘打って、各国の料理を給食で紹介しています。

今回は本校にもなじみの深いブラジル料理。メニューは、ブラジルの国民食と呼ばれるフェジョアーダ(豚肉(給食では代わりにウィンナー）と豆の煮込み）、鶏肉のヴィナグレッチソース（トマトやタマネギ、ピーマン、パプリカなどを細かくしたものをマリネしたもの）、バターライス。

色とりどりで様々な食材が取り入れられていて、おいしくいただきました。

減災・防災教室 ３年生

 ３年生は、愛川町災害ボランティアネットワーク（ＡＳＶＮ）の方々をお招きして、減災・防災教室を実施しました。ＡＳＶＮの方々が各クラスに１～２名、そして全体はＣｈｒｏｍｅ　Ｂｏｏｋを利用してのオンラインでのお話といった流れで行われました。自己紹介の後、スライド、動画視聴、シェイクアウト、防災クイズ、といった流れで実施されました。

周期的にいつ大地震が起きてもおかしくないといわれてもうだいぶたちます。生徒たちは愛川町で防災のためにかつそうされている方々の話をしっかりを受け止め臨んでいました。

ＡＳＶＮで作っている意識向上のための幟も各教室に

ボランティアの方々が各教室にも入ります

オンラインで各教室に一斉に資料を流します。
Ｃｈｒｏｍｅ　Ｂｏｏｋが導入されてとても簡便になりました

喫煙防止教室 ２年生

 ２年生は喫煙について考えました。最初はワークシートでタバコについてのイメージなどについて確認、その後喫煙に関するアニメを視聴、その後ふり返りをしながらみんなで考えていきました。喫煙者と非喫煙者で病気になる可能性が８倍も違うものがあるなど、おもっていたよりも大きなさまざまな弊害があることがわかり、驚く生徒も多数。アニメということもあってわかりやすく、生徒たちも改めて色んな事を考えたようでした。

Chromebookが導入されたおかげで、このような動画等の資料を以前はクラス数分用意しなければならなかったのですが、現在は一つのデータに各教室でアクセスして流すことができるようになり、だいぶやりやすくなりました。

ストーリー仕立てのアニメで、とてもわかりやすい内容でした。

喫煙によるいろいろな害に
生徒たちも画面を驚きを持ってみつめます。

ワークシートで話し合った内容も頭に
残った状態で見ているので色々考えます

みんな集中しています。

食い入るように見ていますね。

交通安全教室 １年生

 厚木警察署の交通第一課と県警本部の交通捜査課の２名を講師にお迎えして１年生の交通安全教室を実施しました。中学生ともなると自転車で行動範囲も一気に広がります。スライドや動画をもとにわかりやすく気をつけなければいけないこと、守らなければいけないことなどを学んでいました。

最初はスライドでの説明

生徒たちは姿勢良く集中します

警察の方なので、お話も具体的です。

後半は動画で。

音楽の授業 １年生

 今日の授業は、最初は期末試験直前なので、音楽の知識の復習・確認、次いでリズムの学習、リコーダー、そして校歌についての内容でした。

デジタル教科書も使い、時間を短く切りながら進んでいくので、生徒たちも最後まで集中して取り組むことができていました。

期末試験に向けて、音符、休符などについて確認

これは？

みんな画面を見ながら答えていきます。

授業の流れを明示して授業全体も
リズム良く進んでいきます。

今度はリズムをとる練習。

みんな教科書をみながら手拍子でリズムをとっていきます

みんな一生懸命に取り組んでいます

「同じメロディーやリズムが繰り返されます。
これを反復と言います。」大事なところをアンダーライン

アンパンマンの曲を例にとりながら同じメロディーやリズムが
２回繰り返された後、違うメロディーに変化していくこと
を理解します。「なるほど、確かに」

続いてリコーダー。机をめいっぱい互い違いに広げます

一人一人ついたてをたてて練習。

なかなか上手。

先生が模範演奏。さすがに上手です。
デジタル教科書が自動的にいま演奏しているところの
小節のところの楽譜を色つきで示します。

みんなよく取り組んでいました。

４週間で学ぶ事 実習生授業 英語科 １年生

 １学期にきた実習生の中で、唯一４週間だった実習生の研修授業を４時間目に１年生を対象に行われました。助動詞canと疑問詞whatについて学ぶ単元です。

まずは本文４行の音読からスタート。一度読み終わる度に９０度向きを変え、一周したら着席という動きのある内容。続いてcanを使ったインタビューを人を変え次々と行います。その後班で自分のインタビューを班員に英語で伝え、最後はプリントにできるだけ聞いたものを記入していく、と言った流れでした。この授業だけで生徒たちは合計で少ない生徒でも３０回くらい、多い生徒だと７０回くらいcanを使った文を言ったり聞いたり書いたりする仕掛けがしてあり、みんなで参加できる授業となっていました。

まずはテキストの今日やる内容の４行を音読。
一度読み終わる度に向きを変えていきます。

最後４回目はグラウンドをむいて

続いてのインタビューゲームで使うプリント

まずは生徒に協力してもらって模範演技。

さっそくはじまりました。

指導教官が間に入って様子を見ます。

みんな積極的です。

「続いてインタビューしてきたことを
班の中で英語で説明します」

一回りだけでも最低６回は言ったり聞いたりすることになります。

みんなどんどん発表。

一人が言う度に拍手。

続いて、班員の発表からいくつか
セレクトして「書く」練習。

can、can't両方やっていきます。

多い生徒はプリントの裏にもどんどん書いていきます

パクパクデー

 今日は愛川パクパクデー。愛川町の農産・畜産物を使った給食の日です。今日のメニューのおかずはポークカレーとごまめサラダ。町内産のお米、豚肉、ハム、ジャガイモ、ニンニクを使用しています。ジャガイモ等に関しては、生産農家さんへのインタビューがyoutubeの愛川町チャンネルで公開されています。今日の給食の時にその映像も流しました。下に動画にアクセスするQRコードを貼ってありますので、ぜひごらんください。

給食の時に町内の生産農家の方へのインタビューを
流しました。

各学校で配られた広報のチラシです。

生徒たちがみたインタビュー動画へアクセスする
QRコードです。ぜひごらんください。