3年生 5月 単元テスト実施 日頃からの学習が大事

３－１で英語の単元テスト

３－２社会の単元テストの解説

しっかり先生の解説を聞いています

３－３の英語の単元テストの様子

３－５英語の単元テスト

集中して頑張っています

１・2年生は学力テストをしていましたが、3年生は単元テストをしていました。

私が見たときは、3クラスが同時に英語の単元テストを行い、1クラスは社会の単元テストの解説の授業でした。

単元テストは基本同日日に行い、問題を回収します。
４科は週の授業が少ないので、同日同時間に単元テストを行う予定です。

また、がくぷりで単元テストの日程をお知らせしています。

先週末には再度がくぷりで、単元テストの意義と単元テストやパフォーマンステストのおおよその年間の予定を送らせていただきました。

各教科の単元テストの日程が近づきましたら、また詳細の予定はがくぷりでお知らせします。

保護者の皆さんにも、学習指導要領にある「学習のまとまりごとに評価する」ことを理解していただき、「日頃からの学習の積み上げが大事」ということを、学校はこれからも繰り返し指導しますが、お家でも子ども達に声かけしていただけるとありがたいです。よろしくお願いします。

 

1，2年生 学力テスト実施 さあ結果は以下に・・・

2年生のJTO　頑張っています

1－4の様子

1－３の様子

1－２の様子

1－１の様子

２－４の様子

2－3の様子

2－2の様子

2－1の様子

今日は町一斉の学力テストです。

1年生は、小学校の復習で国語・算数の2教科、2年生は5教科を行いました。

私が巡回しましたが、どの子も最後まで諦めることなく頑張っていました。

今年度から定期テストをなくし、単元テストのみに代わり、保護者の方から「実力テストのような入試に対応できるテストもやってほしい」との意見を懇談会等で多数いただきましたので、また2学期に実力テストを行う予定です。

さて、今回の結果はどうだったでしょうか。単元テストと違って範囲も広く、本当の実力がないと解けない問題が多いと思います。

一番いけないのがテストのやりっぱなしなので、きちんとできてない分野を家でしっかり復習してください。

　定期テストがあった昨年度までは、「その時、特に頑張ればいい！」という発想があったかもしれませんが、今年度からは毎日コツコツ頑張らなければなりません。発想を変えて、毎日地道に家庭学習を積み上げていってください。今日はお疲れさまでした。
 

3年生 ALTとのスピーキングテスト

教室で準備

廊下で最終準備　がんばってね

目を見て会話しています　GOOD！

3年生は早速ALTとのスピーキングテストを行っていました。

子ども達は自分の自己紹介をしながら、制限時間の中でALTからの質問に答えていました。

プリントの中身を見ると、動名詞や不定詞、現在完了形などの文法が盛り込まれていました。

「結構難しいね」と子ども達に話したら、「そんなに文法にこだわらなくても大丈夫です」と話してくれました。

準備してきた自分のパフォーマンスができたら最高ですね。
これからも、単元テストだけでなくパフォーマンステストが続きます。
いろんな種類のテストで、これからも最大限の力を発揮してください。
みんなの活躍を期待しています。

 

JICA横浜の皆さんが来校 教材や本の寄贈ありがとうございました

移民カルタ　面白いですね

いろんな教材をいただき、ありがとうございました

先週の金曜日は、1時間目の後に出張に出てしまいましたが、午後にJICA横浜から4名の方が来校され、本校の授業を見学されました。

見学後に、教材やカルタを提供していただきました。
今朝拝見しましたが、なかなか興味深い教材でした。
全職員に回覧し、最後は国際教室でどんどん活用してもらえたらと思っています。

また、図書館指導員の先生からは、JICA横浜からたくさんの本の寄贈があり、「外国に繋がりのある子ども達が大変喜んでいました」と報告を受けました。また今後も本を寄贈してくださるとのことで、ありがとうございます。

今後も、外国に繋がりのある子ども達の笑顔のために、積極的にJICA横浜と連携を深めていきたいと思います。

 

個別最適な学び・協働的な学び 質の高い授業でした

最後までしっかり子ども達は学んでいました

最後は班になって、それぞれ調べたことを共有していました

個々で調べたことを、調べたグループで共有「包容力かぁ・・・」　

自分で選んだ課題を一生懸命調べています

○○力に鼻には入るかな？

班の中で、ABCの課題のどれをやろうかを決めています

優しく教えています

先生の指示が的確　次に何をやるかがわかりやすい

全員がしっかりした姿勢で教科書を読んでいます

評価の資料も適切です

まずは自分で読んでから・・・2回目は起立して読みます

先生の適切な個別指導　

毎回の漢字練習　ルーティーンとして定着しています

いよいよ授業開始

授業前に事前学習をしています　立派ですね

今年度も「誰一人も置き去りにしない授業」と東中「未来の学校ビジョン」に向けて、全職員に年間一回の公開授業をお願いし、先陣をきって校内研主任の先生がが授業を公開してくださいました。

「個別最適な学び」、「協働的な学び」、「主体的・対話的で深い学び」と学習指導要領にはキーワードがありますが、先生の授業の中では、これらのキーワードが全て入っている授業になっていました。

全員がGoogleクラスルームを開き、そこには3つの課題があり、国語の得意な子や苦手な子がいますが、難易度の違うABCの課題を主体的に子ども達が「Aをやりたい！」など自分で選び、その課題を一生懸命教科書を読みながら答えを探していました。BやCを選んだ子も、精一杯答えを見つけようと必死に頑張っていました。

その後、Aの子はAの子同士で、自分の考えた答えを伝え合っていました。「なるほど、そうかぁ！」という子ども達の歓声と気づきがありました。

対話的に学んでいました。

その次に、ABCそれぞれの子ども達同士で答えを確認した後、最初の班に戻り、丸くなってABCで調べたことを発表し合っていました。仲間で助け合う温かい場面も多く見られました。

最後に、この詩の一文から感じられるイメージを膨らませる授業でした。子ども達は考え考えいろんなワードを先生にぶつけていました。深く深く考える授業になっていました。

子ども達が困っていたら、さっと先生や仲間が手を差し伸べ、「誰一人も置き去りにしない授業」になっていました。学習評価がCと予想される子はBに、Bと予想される子はAに、教員も一生懸命引き上げようと努力していましたが、子ども達自身が一番努力していたと感じる授業でした。

大変質の高い授業を見てから、出張に出かけました。これからも多くの先生方の授業を見るのが楽しみです。

校内研主任の先生、お忙しい中、素晴らしい授業ありがとうございました。

これからも、東中「未来の学校」ビジョンが楽しみです。

 

除草作業は２１日（日）に延期されます ご協力をお願いします

水をたくさん吸って重くなった草

本日の除草作業は天候不良により、21日に延期します。校庭の様子も朝確認しましたが、草が重く刈り払い機の故障等も心配されましたので、難しい判断でしたが、延期にしました。都合をつけていただいた方は申し訳ありませんが、来週またよろしくお願いします。

愛川町PTA連絡協議会

新会長が堂々とあいさつされました

前会長、2年間お疲れさまでした

今日は午後から町PTA連絡協議会総会が行われました。前PTA会長、現PTA会長が出席され、受付には本部役員さんが出席されていました。
お忙しい中、ありがとうございました😊明日は除草作業になります。雨が心配されますが、ご協力をお願いします。中止の場合には、がくぷりや東中ブログでお知らせします。

国際教室 英会話の授業 子ども達も安心して授業に

英語の先生とオールイングリッシュの授業

どこの国旗かな？

国際教室から

廊下の壁に貼ってあります　毎月楽しみですね

国際教室に行くと、フィリピンから来た子ども達と英語の先生が、まるで外国の現地校のような雰囲気で、流ちょうな英語が飛び合う授業をしていました。

子ども達もこんなに英語を日本で使うことはないかもしれませんが、国際教室の英語の授業は、安心して英語を話していました。

もうすぐ、フィリピン大使館から現地校の子ども達とのオンライン授業がスタートする予定なので、楽しみにしてくださいね。私も楽しみです。

 

１年生 道徳 義務とは・・・ 考え議論する道徳でした 面白かったです

指導案や板書計画がしっかり練られていて、先生が素晴らしいです

先生のまとめがいいですね

ラストに今日の振り返りと今後の生き方について書いています

１組　議論が終わったところ

２組　先生のまとめの話

３組　伯仲しています

４組　議論に燃えていました

今日の１年生の道徳は、「義務とは・・・」という作品でした。
体育大会前に、よくありがちなぴったりな題材でした。
推薦でリレーの選手に選ばれるも、選ばれた子は絶対に走りたくない、なぜかと仲間に問われても理由を言わない、背景には走りは速く毎年リレーの選手に選ばれているが、成績が下がって陸上部を辞め、これでリレーの選手になったら勉強時間がなくなるということのようです。

クラスを二つに割り、クラスの意見とAくんの意見の立場に立って、議論していました。
多少感情的になる部分や相手側を説得する意見としては甘いと感じる部分はありましたが、それでも見ていて面白かったです。

「強制的にさせるのはどうか」「他に走りたい子がいるのでは」「成績が下がると心配している人は他にもいるのでは」「本当にそれが理由なのか」等さまざまな意見が出ました。

ある担任は、「私ならAくんに走ってもらいます」と断言した先生がいました。
私も同じかなと思いました。

私は、Aくんの本当の理由が聞きたい、２人でじっくり相談する時間を設けたいと思いました。走りたくない真意がどこにあるのか、本当に勉強が理由なのか、仲間も先生もAくんに期待している、活躍したときにみんなで拍手をし讃えたい、Aくんにクラスのために走って良かったと心からそう思ってもらいたい、これからも得意なこと、不得意なこと、クラスの一人ひとり色々あると思うけどみんなで支え合いながら、行事や学習に取り組んでいこう、と持っていければ理想かなと思っていました。真意を聞いて、担任としてAくんの真意が納得できれば別ですが・・・。

本当ならみんなで解決できればいいですが、最後は担任が頑張らないといけないクラスですね。

このお話の続きが知りたいです。

道徳なので、考え方はさまざまで結論はありません。ある担任も言っていましたが、
まずは相手の意見を尊重し、受け入れながら、自分の考えを話すようにするといいですね。
感情的にならずに、話し合いがスムーズに進んでいきます。

これも大切な学習です。

これからも、「考え議論する道徳」を楽しみにしています。

 

学習室 子ども達が頑張っています

道徳の授業　体育大会のことを考えています

3年生　頼みますよ

カーネーションを作っています　楽しそうだね

あやめがきれい

こいのぼりの掲示物がすごい

学習室の子ども達の「顔がいい」ですね。

「顔がいい」というのは、一生懸命学習に取り組んでいるからです。

また、交流級に入っても、授業に集中しています。

体育大会の練習も率先してクラスに入り頑張っています。

自分の目標を持ちながら、学習室や交流級での学習・生活を頑張っています。

掲示物も毎回素敵ですね。いつも見るのが楽しみです。

学習室の子ども達が輝く学校は、学校全体が輝きます。
そんなインクルーシブな学校をこれからも目指していきます。