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| クラスの仲間があったかい |
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| これからも教室巡回しながら、チャンスがあれば教えますね |
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| 読んでいて心が温まります |
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| あったかいハートマーク ハートフル掲示板が素敵ですね。 全部を読みましたが、心が温かくなりました。 学習面で、「校長先生から英語を教えてもらいました」とありましたが、3年生が書いてくれたんじゃないかとかと思います。ありがとうございます。励みになります。 昼休みも校長室を開放しているので、お客様対応をしていなければ自主学習に来てください。私でよければ、子ども達の力になりたいです。 これからも、仲間や家族・先生達とのふれあいで、心温まるエピソードがたくさん掲示されると素敵ですね。 Wellーbeing（持続する幸せ）に繋がりますね。 |
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| 国語で黙々と課題に取り組む |
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| 授業前、チャイム着席バッチリです |
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| 3分前に全員着席、教科書ノートも机に出ていて◎ 1年生の授業に対する姿勢がいいですね。 もちろん２・3年生もバッチリですが、1年生も立派です。 休み時間の間に剣道部員に、先日の試合で活躍したことや技術的なことを伝えると、喜んでいました。 どのクラスも授業準備がしっかりできていて、切り替えが素晴らしかったです。 3学期1年生は、2年生の0学期の準備期間です。 自覚と責任を持って、この3学期をいい形で乗りきっていきましょう。 |
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| グループ学習 |
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| ペアや個の学習 |
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| 個々にやりたい形態での学習をしています 3年生の数学はまとめの時期に入っています。 先生が課題を出し、その問いに対して一人で集中して学習したい子、ペアでお互いに確認しながら学習したい子、グループで話し合いながら問題を解いている子など、それぞれがやりたい形態の学習に取り組んでいました。 今後、個別最適な学び・協働的な学びを実践しながら、子ども達の学力をどう伸ばしていくかを研究していきたいと思います、 |
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| それぞれが大活躍 いいところを一本決めていました |
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| 来週の県大会ガンバレ！ |
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| 表彰式の様子 |
来週は、横須賀で県大会があります。今までの練習の成果を十分に発揮して頑張ってください。また、引率の先生、お忙しい中よろしくお願いします。
また、剣道では、県ランキング大会があり、ベスト１６進出が決まりました。まずはおめでとうございます。来週は、今年度新チームでの県ランキングが決まります。県の強豪校ばかりですが、名前負けせずに堂々と試合をしてください。選手の試合は、顧問の先生から報告があり見せていただきました。どの選手も動きが良く、来週が楽しみですね。選手の皆さん頑張ってください。
剣道部の子ども達、保護者の皆さん、コーチ・顧問の先生方、お疲れさまでした。来週も頑張ってください。
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| ３－１の食缶 パンもお汁もチーズ焼きもフルーツも見ていて気持ちがいいですね |
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| 静かに食べています |
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| 今日の給食は、うさぎパン、牛乳、洋風かき玉汁、シイラのチーズ焼き、くだもの 今日から待ちに待った給食のスタートです。 我々もそうですが保護者の皆さんも、昨日までお忙しい中でのお弁当作り、ありがとうございました。 年間の喫食数の関係で、昨日のお汁粉が食べられなくて残念でしたが、今日からまた美味しい給食が食べられて幸せです。 調理員さん、今年も子ども達や我々職員のために、安心安全で美味しい給食の提供をよろしくお願いします。 最初の日ということもあり、全校を巡回し残食の状況を見ました。 私が見たときの状況なので、違っていたら申し訳ないのですが、３－１、３－３、２－５、１－１、１－３、１－４がパンとお汁、チーズ焼きの食缶が空でした。見ていてとても気持ちが良かったです。 また、機会を見つけて巡回したいと思います。 これからも無理はいけませんが、なるべく給食を残さず食べましょう。 みんなはこれからもしっかり栄養を取り、心も体も大きくなってください。 |
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| 生活の授業の様子 |
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| 先生が素敵な掲示物を作ってくださいました |
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| 中文連に出す作品を作っています 学習室の子ども達も良い雰囲気で授業を行っていました。 今の自分の気持ちを色で表し、それはなぜかを子ども達がしっかり説明していました。 色を使うと、言葉にしやすいので、とても良い試みだと思います。 学習室の雰囲気が居心地が良く、私は結構長い時間教室で授業の様子を見ていました。 子ども達は順々に今の素直な気持ちを色を出し説明しながら、授業者の先生がその子の説明をうまく拾い上げ、その子や仲間に質問し、どんどん話題に対しての会話が広がっていました。子ども達はよく説明ができました。 「先生は今どんな気持ち？」と子ども達から学習室の先生に逆質問され、 先生は、緑と黄色をあげました。なぜ緑かは、「今日から４人分のお弁当作りから１人分になり、大好きな給食が食べられてうれしい」、なぜ黄色かは、「明日は学校で仕事をしなくてはいけなくて、私以外の家族はカラオケに行けて、私は大好きなカラオケに行けないので少し残念・・・」と話されていました。 先生方には貴重なお休みの日も仕事仕事でお疲れさまです。メリハリをつけて少しは休んでくださいね。 私も明日は、池袋に行って「発達障害と不登校について」というテーマで、子どものこころ診療の先生のお話を聞きに自主研修に行って来ます。もっともっと学びたいし、もっともっと教員としてのスキルアップをし、成長したいです。しっかり研修して先生方に資料を回覧し、職員会議や校長通信で発信していきたいと思います。 我々教員は日々学び続けます。 学ぶものこそ教える権利があります。 |
卓球部は、男女の仲が良く、仲間同士で声を掛け合っています。
卓球場に入ったら、子ども達はいつも気持ちよくあいさつをしてくれますし、大会会場に行っても、同じようにあいさつをしてくれます。
これからも、卓球部の良さを守りつつ、さらに伸ばしていってください。
お疲れさまでした。
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| 願書の清書がおわった人は次の課題へ |
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| 先生から最終チェックを受けています 3年生は、公立高校入試願書の清書が終わりました。 3年の先生方から子ども達は最終チェックを受け、終わった人から面接カードの記入等、次の課題に進んでいました。 3年生は着々と志望校合格に向けて、準備を進めています。 ガンバレ！3年生！ |
タブレットや教科書で調べながら、友達や先生、保護者に絵などのデザインを描き、気持ちを伝える作品に挑戦していました。
一生懸命自分で考えたり、友達と相談したりしながら、楽しそうに授業に臨んでいました。
最終的にどんな作品になるか楽しみです。良い作品が相手の方に届けられるといいですね。
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| 日本経済新聞より |
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| 国語（日本語）の学習の様子 ずいぶん日本語が上達しました |
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| 数学の授業の様子 転入して3日目 頑張っています 国際教室担当の先生が、初任者の先生の研修資料として作成された記事を、朝私に持ってきてくれました。 読んでみると愕然としました。 「全国の公立高校「外国人枠なし」７３％ 進学せぬ子 日本人の10倍」という記事でした。日本はまだまだ外国に繋がりのある子ども達には厳しい社会だと痛感しました。 私が1０年前指導主事時代に、県の入試制度の在県枠のことで「3年以内」をなんとか「6年以内」にしてもらえないか、と強く県教委に訴えてきました。 「子どもが国へ帰ったり、また入国したりを繰り返すとあっという間に3年を超え、日本語としての生活言語の習得もままならない中で、学習言語の習得は無理です。せめて累計して6年以内にしてもらえないですか？厳しすぎます。結局選ぶ高校がなくて、選んでも丁寧に対応してくれる高校でないため退学するケースが多いのが現状です！」と言い続けていました。 2年前に、神奈川県では在県枠が「6年以内」になり、門戸が少し広がりました。しかし、まだまだ足りません。外国に繋がりのあるご家庭は、色々考えて、一大決心をして命がけで日本に来て、ずっと生活していく、子ども達もずっと日本で生活していくのだと思います。 「誰一人も置き去りにしない」国や県の高校改革に期待したいです。 外国に繋がりのある子ども達は一生懸命学習しています。 |
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| はいポーズ！ |
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| 元気なあいさつが聞こえています |
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| ビシッとしていますね |
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| 良く声が出ています 今日から、今年の生徒会のあいさつ活動が始まりました。 今朝は、男子バスケ部でした。いい声が出ていましたね。お疲れさまでした。 明日は卓球部です。よろしくお願いします。 あいさつが素晴らしいのも、本校の特長です。これからも伸ばしていきましょう。 |
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| さあ、卒業式ではどんな合唱が聴けるかな？ |
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| 校長室での作業後、今度は自席で9時過ぎまで確認作業が続いていました |
また、昨日も3年生の先生方は校長室で夜8時近くまで調査書や願書等のミスのないように、しっかり確認作業を行っていました。その後も遅くまで作業が続いていました。大変お疲れさまでした。
3年生が全員進路決定するまで、先生方は気が抜けません。
ですから3年生の皆さんは、自分の進路決定に向けて、1日1日を大切に過ごしてください。
先生方も大変ですが、子ども達のことをよろしくお願いします。
保護者の皆さんには、進路についてご不明の点がありましたら、担任までご連絡ください。
保護者の皆さんと連携しながら、子ども達の進路決定に向けて頑張っていきましょう。
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| ２－１の様子 |
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| 面白い発想ですね |
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| ２－２の様子 |
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| ２－３の様子 |
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| 私が考えるシンボルの一つはB棟２年生の廊下 |
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| ２－５の様子 |
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| 良い意見ですね |
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| 夏のジャージ登下校許可もやりました |
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| 確かにそうですね |
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| なるほどね |
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| 良い発想の意見でした |
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| 良き伝統を２年生がしっかり受け継いでください |
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| ２－４の様子 |
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| ２年生書き初め優秀作品です すばらしい ２年生の道徳は、「誇りを胸に」という作品で、愛校心が道徳的価値の授業でした。 本校は、創立６３年の伝統ある学校です。 子ども達は、真剣に「本校の良いところや大切にしたいこと」を一生懸命考えて、タブレットに打ち込んだり、プリントに書いたりしていました。 意見の中には、「渡り廊下」があり、１・３年生のA棟と２年生のB棟をつなぐ廊下で、かつそこにハートフル掲示板がつないでいる廊下なので大切にしたいです、と素晴らしい意見を言ってくれた子どももいました。 それぞれの意見が素晴らしすぎて、一部しか載せられませんでしたが、２年生はよく考えていました。 「その気持ちを形にするならどんなことが考えられるか？」には、「全校で逃走中」などいろんな意見が出されました。 ２－１では、「校長先生が面白いところ」という意見を出してくれて、ありがとうございました。 担任から「校長先生はどうですか？」と意見を求められ、私は、「本校の良いところや大切にしたいこと」の一つにB棟があり、２年生を受け持ったときは、校舎が古く良いイメージはあまりありませんでしたが、それを逆手にして子ども達には、「古い校舎で廊下も古いけどだからこそピカピカにしよう」と子ども達と一生懸命掃除をしたことを覚えています。そんな話も２－１の子ども達にしました。 今日２年生が「愛校心」を持ちながら考えたことを、具体的に実現できるといいですね。 ２年生は、学校の顔として着々と準備ができています。 |
