まずは各クラスで振り返った内容を発表します。３年生ともなると、体幹がしっかりしているように姿勢を見ていて思います。司会進行もき、押さえるべき所はちんとおさえながらも、少しくだけた感じもだしつつ、テキパキと進行していきます。
その後は進路に向けたクイズ。各クラスの代表者が答える形をとっていました。みんな協力的な態度で、回答した人には拍手が起こっていました。みんな優しいんですね。
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| まずは各クラスのふり返りの発表 |
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| 先生たちは安心しきって生徒に任せます |
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| なんかちょっとした掛け合いもありました |
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| 学年委員が進めます |
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| 「今年はいつもの夏休みと違います。なんでしょう。」 「隣の人と話し合ってください」 |
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| インタビュー形式で回答してもらいます |
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| みんなで協力しながら進めていきます |
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| クラスを代表して問題に回答。まわりも協力的でした。 |
今日は学期をしめくくる学年集会を行いました。１学期を各クラスで振り返った内容についてや学年の先生からの話がありました。終わった後は各教室に戻り、今学期もう使わない教科書やファイルなどを自分の机に運んだり、簡単な環境西部をしたり、夏休みに努力したいことを書いたりしていました。
夏休みまで、あと２日です。
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| 学年委員の司会進行です。 |
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| 進行ぶりもだいぶ中学生らしくなりました。 大人から見ればわずか３ヶ月半ですが、 中学生は成長するのが早いですね。 |
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| みんな姿勢を崩さず聞いています |
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| 教室に戻ってからは今学期もう 使わないものを自分の机に。 |
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| カバンにしまいます |
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| こちらのクラスでは夏休みに努力したいことなどを 書いていました。 |
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| こちらでは簡単な環境整備も |
今日の授業は、これまで取り組んできた英語での「おすすめスポットの紹介」のふり返りと単語の聞き取りテスト、そして動詞のまとめの練習でした。おすすめスポットのふり返りは、ＩＣＴを活用して、googleの「クラスルーム」を使い、アンケート集計用のツールである「google フォーム」を利用してのネット上での回答でした。その機能により、選んで回答する設問では、生徒たちの回答と同時進行で円グラフになっていっていました。生徒たちは特に抵抗なくスムーズに回答をしていました。
続いては単語の聞き取りテスト、答え合わせを行い、その後はこれまで学習した動詞のまとめのプリントを使い、単語を発音していました。夏休み明け、テストがあるとのこと。しっかり学習してください。
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| 授業のふり返りの入力です。 |
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| みんな良く取り組んでいます。 |
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| 携帯電話のフリップ入力になれているので、 実はキーボード入力が苦手な生徒が多いのが この時代の意外な落とし穴 |
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| 入力が終わった生徒は単語プリントに書き込みを |
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| こちらが「クラスルーム」 ここに課題が貼られ、生徒は自分のクロームブックで それにアクセスして開き、回答します。 |
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| 画面のような選ぶものはすぐにグラフ化されます。 |
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| 生徒それぞれが入力が終わる度に円グラフが変化。 多くの生徒は成果を感じているようですね。 |
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| 時間を無駄にせず、ふり返りが終わった生徒は プリントを記入 |
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| ↑↓先生もまわりながらアドバイス。 |
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| 続いて聞き取りテスト |
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| 先生が読み上げます |
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| 隣と交換して採点します。 |
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| 動詞のまとめのプリントが配られました |
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| 発音して覚えます。 リズム良く次々に授業が進んでいきます。 |
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| 最後は会話を聞いて聞き取れた単語を確認するという リスニング。みんな結構聞き取っていました。 |
気象庁からの梅雨明けの発表はまだ先になると思いますが、今日の午前中の雨を最後に、天気予報から一週間以上、雨マークが消えました。本格的な夏の到来です。
暦の上では5月5日からが夏ですが、夏の太陽が輝き、「夏だ！」と強く感じるのはやはり梅雨明けから。
午前中は一時激しい雨が降りましたが、午後にはすっかり夏の青空が広がっていました。
