あさってです

 修学旅行を二日後に控え、今日は事前指導が体育館で行われました。こうして学年全体で集まる事も本当に少ないので、新鮮な感じです。

　話し手はみんなが話している人の方をしっかり顔を上げて聞いているのを感じ、それを聞く方もやはり伝わってきかた方が違う感じでした。やはり人と人とのつながりというのは、直接会う事ができるならそれが一番だという事を改めて感じます。はやくそんな日々に戻り、必要なところだけＩＣＴを利用するような状況になってほしいものです。

各係からの話の後、隊形移動、乗車練習も行われました。こういうのもすごく久しぶりなのに、みんな協力しながらスムーズに動く姿は本当に素晴らしい！と感動しました。

まずは体育館全体に均等に広がるために
基準列をきめます。

実行委員のあいさつで事前指導が始まりました。

みんな素晴らしい姿勢ですね。

実行委員がすべて回していきます。

みんないい姿勢です。

各係からの話です。

先生たちは安心して任せ、
後ろで聞いています。

次々各係長から

話が行われていきます。

しおりやプリントを見ながらしっかりと聞きます。

この時間も後半に入ってきましたが
みんないい姿勢が崩れません。さすがです。

隊形移動の練習です。

あっという間に並んで座ります。

今度は新幹線の乗車隊形の確認と練習

みんなきれいに移動してすごいですね。

「鮭（さけ）」第2弾

 10月１日の「しゃけごはん」に続き、今日は「しゃけのもみじやき」です。

鮭の切り身ににんじんとマヨネーズで作ったソースがかけられていました。またすまし汁にも紅葉の形をしたかまぼこが入っていて、「秋」満開でした。

バトンを渡す

　本日、今年度全校生徒をリードしてきた生徒会本部役員の退任挨拶がリモートで行われました。 　生徒会本部役員からの思いのこもったメッセージのあと、今年度の生徒会活動目標である「虹色～大雨を乗り越え、七色の虹を架けよう～」にそって各クラスで撮影した動画が上映され、マイクをリレーしながら心をつなぎ、全校生徒で気持ちを一つにすることができました。 専門委員会や代表委員会でも前期の活動が終わり、いよいよ２年生が３年生からバトンを受け継ぐ時期になります。３年生の思いを引き継いで、新たな活動にとりくんでいきましょう。

輪と和

 「情けは人のためならず」という言葉があります。よく、「情けは人のためにならず」と間違って使われ、「むやみに同情してあげるのはかえって本人のためによくない」という意味だと勘違いされがちです。

しかし、本来の「情けは人のためならず」はもっともっと、ずっと深ーい意味があります。

人に優しく接すると、優しくしてもらった人は、それをありがたく感じます。そして、自分も同じように周りに優しく接するできる人でありたいと思います。だから、自分がいつも優しく周りに接していると、自分の周りに優しい人が増え、結果として、自分が周りに優しくしたことに自分が助けられるのだよ、という意味です。

本校の学校教育目標の「仁」はまさにそういう精神を表しています。学校という学びの場で、こういう行動が周りにとってうれしい、優しく感じることなんだよということを生徒が同じ生徒同士の行動から具体的に学んでいくことは、特に思春期の中学生にとっては、ものすごく貴重な体験になります。でも、なかなかその優しさに気づけないことも、具体的にどうすればいいのかがわからないこともままあります

本校では、今も、学校のあちこちで、また学級通信などで、そういうことを学べる、気づける機会があります。ここに紹介した、生徒会の「ハートフル掲示板」、3学年の「アロマを広げよう」活動、あるクラスの「MVP」活動もその一つ。

「優しさの輪」が広がって、「和」がより確かなものになっていく。

なにか、感じてくれればうれしいですね。

生徒会の「ハートフル掲示板」人にしてもらって
うれしかったことを自由に書いて貼る活動です。

こちらは3年生の「思いやりアロマの香り」でいっぱい活動。
じぶんがやった思いやりについて自由に貼っていきます。

「休みのぶんのイスをあげた」

「転入生にメッセージを渡した！！」

「笑顔で先生と話した」
確かに、うれしいです。

「休んでいた人に次の日の予定を教えた」

「友達のファイルを片付けた」

「人を笑わせた」
明るい雰囲気作りもありがたいですよね。

こちらはクラスでやっている「MVP」活動

クラスの学級目標に近づくような行動をとった人を
たたえる活動です。

「係でないのに掃除してくれた」
「体育の時にクラスのために窓を開けて準備をしてくれた」
などの講堂が並びます

あしたはお弁当です、忘れずに！

 明日１０月１５日(金)は小学校の給食稼働がなく、お弁当となります。

忘れないで持ってきてくださいね。

社会科の授業 ３年生

 3年生今は公民で司法について学んでいます。裁判所についての学習で、検察や弁護士、裁判員などそれぞれの立場の理解を進めるために、今日は模擬法廷を行っていました。

生徒たちも検察官や弁護士のロールプレイをなりきって熱演していました。それぞれの主張をもとにどちらの主張が正しいと考えるか、いろんな難しさも学んでいました。

黒板に模擬裁判のキャストの募集が

裁判は「強くなれる気がした」事件。
某鬼を退治する人たちについての裁判という設定

検察官、弁護人　証人など
実際に近い状態で行います

裁判スタート。被告人役の「たんじろう」
の証言です。

周りの生徒はポイントを確認しながら
どちらの主張が正しいと思うかメモしていきます

検察官役です。かなり熱が入ってます。

進行の内容を見ながら考えます。

こちらは弁護人役。なかなか役者です。

演技を見ながら書き込んでいきます

進むにつれてヒートアップ

証人役も机をたたいて立ち上がります。

「そんなことはありません！」

ちょっとだけクスクスしながらも
みんな真剣に聞いています

今勉強している公民の教科書。