学級日誌

中学校は教科担任制。学級担任がクラスの生徒と接することができるのは、毎日の朝と帰りの短学活、昼食の時間、自分の授業、週１時間ずつの学活、道徳、１年は１時間、２・３年は２時間の総合の時間です。
授業時間としては週の授業数が多い教科の先生でも８／２９時間(週当たり)＋毎日の給食や短学活です。技能教科の先生は、週当たりの時間数が少ない教科だと４／２９時間＋短学活です。
それでも、普段のやりとりや行事でのかかわりを通して、小学校の時とは又異なった深い関係性を築いていきます。そんな中、少しでも生徒と心を通わせようと担任は様々な工夫をします。写真にある学級日誌だったり、グループ日誌だったり・・・・。
自分の授業の時以外のクラスの生徒の姿というのは、けっこう自分のイメージと違っていて驚くことが多々あります。教科担任制の良さは、そいう生徒たちの多面的な面を見れるということです。担任としてそれをしっかり理解していきたいという気持ちもあります。
学校の通常登校が再開して２週間。担任が学級日誌を手作りし、クラスの生徒たちとやりとりをしている様子がありました。

市販の学級日誌顔負けの立派な装丁。しかも唯一無二。

生徒たちとのやりとりが担任の楽しみの一つ

こちらも同じ感じで

フラットファイルを使ったシンプルなタイプの担任の先生もいます

でも内容は工夫してます

ちなみにこれは私が東中で２７年前担任したクラスのグループ日誌。

このページを書いてくれたのは、たぶん現在在学している生徒の叔母さんにあたる方

こちらは男子生徒のもの。それぞれの個性あふれるやりとりが楽しみでした

支えられています

昨日、本校の元ＰＴＡで、現在本校の地域学校協働活動推進委員をやってくださっている方が「ひょいっ」と顔を出してくださり、「ちょっと草刈りしていくね」とグラウンドとバスケ・テニスコートの境目の草を刈っていってくださいました。これまでもブログで紹介したとおり、職員も熱心に草を刈ってくれているのですが、気温が上がり、植物の勢いが増してきて、生徒たちが土を踏みしめる絶対量が大分減ったせいもあり、草が再び生えてきていました。
こんな地域の方の支えが、とてもありがたいです。何より、支えていただけているという気持ちを持てることがありがたいです。生徒たちも心に感じ、母校を愛する気持ち、地域を愛する気持ちを育てるのだと思います。

お一人でやってくださったとは思えないくらいきれいさっぱり！！

掲示物の表情

通常登校も２週目になり、生徒の活動による掲示物もいろいろでてきています。
先生たちがつくった「ＩＲＫＧ(愛ある掲示)」もいいのですが、やはり生徒たちがつくった掲示物は個性豊かで壁面がぐっと表情豊かになってくる気がします。

新入部員募集のポスターが増えていました

教科係が書いた明日の予定。よくみると教科係によって書き方が違います

一人の一枚渡された時間割のカード　個性いろいろです

これは別のクラスの時間割

生徒一人一人がたてた自分の目標が掲示してあるクラスも

授業の様子 １年理科

被子植物と裸子植物の違いを簡単に説明した後、「スイカは？」「リンゴは？」「ブドウは？」「共通するのは何？」と次々に質問をしていき、生徒たちの中に具体的なイメージが浮かんできます。「理由を説明できる人」など聞いていった内容を元に動画を視聴。終わると次は実物の松ぼっくりを自分で解体して確かめます。
この時間に学ぶべき内容に沿って筋道立てて順番を考慮し、提示する実物資料、映像、実物を使った一人一人の作業と、全員がずっと集中して取り組み、確かな学びがあったようです。

教科書にも出てくる松の枝をつかって説明

「じゃあ？」と次々に質問をしていきます

イメージがつかめたところでそれを確かにするために動画で内容を確認

松ぼっくりを一人一人が分解して学習した内容を実際に確かめます

少人数指導 数学

本校では３年生で数学・英語の少人数指導を行っています。
数学では今、因数分解、素因数分解を行っています。少人数なので、説明の後の基本練習問題をだしたあと、みんなのノートを「ひょいっ」という感じで気軽にのぞいて回り、適宜アドバイスをしていきます。「これ、ノートの一番最初に描いてあるよ、みてごらん」「あっ、わかった！ＯＫです！」など少人数ならではのやりとりが行われていました。

まずはポイントの的を絞って説明

少ないのでささっと全員のノートを見て回れます

「ノートの前の方みてごらん」

「ここのところ、こうなるだろ？」

すぐ隣の生徒の所にも行きます

「私は間違いが少なくなるようにこういう風にします」

朝練 ３日目

朝練が再開されて３日目です。サッカー部は、休業期間中、草を刈っても刈っても生えてくる場所の上で練習しました。ソフトテニス部は昨日はコート整備でしたが、今日はボールを打っていました。バレー部も外で一生懸命に取り組んでいました。剣道部も部長の指示にあわせて素振りなどを繰り返していました。

サッカー部　草の上で基本練習を繰り返します

体幹トレーニング

ソフトテニス部　黙々と打ち合います

バレー部　対人の各メニューをこなしていきます

剣道部　部長の指示にあわせて　腰割り素振り

正面うち

第２回 学力向上のための校内研修会

６月２３日(火)　今年度第２回目の校内研修会を開きました。今回は、県央教育事務所より伊積秀人指導主事にお出でいただき、「カリキュラム・マネジメントの一貫としての指導と評価」をテーマにご講義をいただきました。

どうか

３年生は修学旅行に向けての話合い活動がスタートしました。
最初に全体で説明が行われました。「修学旅行に行きたいか！」という問いかけに「おーっ！」という反応。どうかこのままコロナがどんどん沈静化して実施できることを祈ります。

担当の先生から今後の説明

「新幹線初めての人」に３分の２くらいが手を上げました。楽しみ

配られたプリントを見る目が真剣

全体の後は各教室で旅行雑誌を見ながらイメージを膨らませます

地道に 朝練２日目

朝練が再開されて二日目。
基本練習をやっている横で顧問の先生が草むしりをしたり、コート整備をしたり、基本のフットワークをしたり、体幹トレーニングをしたりと、地味な練習を地道にとりくんでいました。
でも、地道は「地」に足をつけて歩む未来への「道」です。