期末試験 １年生 １日目

 ２学期末試験が始まりました。１年生もこれで定期試験は３度目。すっかり慣れたようです。

試験前の動きから配付、そして問題用紙・解答用紙の机上での配置など、自分の「型」がすっかり決まってきたようです。（小学校の時は問題用紙と解答欄が同じ。最初のころはプリントを整理できずにバサバサめくっていた生徒も）

表情も引き締まり、どのクラスでも真剣に取り組んでいました。

１組です

黙々と問題に向き合います

２組です

頭をかきむしりながら真剣に。がんばれ！

３組です。

こちらは４組。あと少し！

おまちしています

 今日から３年生は進路決定に向けた大切な三者面談。

迎え入れる学年職員も、いろいろと準備を入念に行っていました。また、待っている時間、生徒のいろんな活動に触れていただくために、班単位でまとめた修学旅行新聞の学年フロアへの掲示なども行っていました。

季節は冬ですが、プール前の椿の木は今満開となり、正面玄関の花々も保護者の方を歓迎するかのように咲いていました。

プール前の椿です。来校された折にはぜひごらんください。

こちらはパンジーやビオラ、ノースポールやキンギョソウなど。
正面玄関横です。

３年教室には生徒たちに向けて三者面談の持ち物などが毛辞されていました

学年フロアには修学旅行新聞が掲示されていました

それぞれが工夫を凝らしています。

お子様の班のものはもちろん、着眼点も班によって
異なるのでぜひ見比べてください

学校から見える山の麓にはもやが立ちこめていました

なっとくできる朝を

 明日はいよいよ2学期末試験。今日も学習会にたくさんの生徒が参加していました。

結果も大切ですが、大事なのは自分の力をしっかりだせるような努力をできたか。

今日までを考えてもしょうがありません。今から明日までの時間を、自分でなっとくできるように過ごしてほしいと思います。今できるベストをしっかりして、ベストを出せるよう睡眠もとって、明日なっとくできる朝を迎えられるようにしてほしいとも思います。

2年生の学習会　数学の様子です。

理科です。「先生、ここって〇〇ということですか？」

社会です。先生が来るまでの間、自分たちで黙々と進めていました。

こちらは英語。集中しています。

あさってです。

 あさってから始まる2学期末試験。今日も大勢の生徒が学習会に参加していました。

今回は試験休みが3連休に重なり、きっとたっぷり家で学習できたことと思います。その結果の質問事項をもってくるのは学習としてはとても効果的。みんながいい点数をとれることを祈ります。

こちらは数学。たくさん参加していました。

数学が多いので、理科担当の学年主任が応援

こちらは理科。ほぼつきっきりのぜいたくな状態

こちらは英語。丁寧に教えてもらっていました

こちらは国語。課題に良く取り組んでいました。

給食視察 (地区長さん）

 本日、愛川東中学校の地区長の方々が給食の視察にいらっしゃいました。

給食車の搬入の様子を見学した後、給食を試食し、その後生徒たちの配膳の様子を見て行かれました。

地域の中にある学校として、生徒たちを支えてくださっている地域の方々に見ていただけるのはありがたいことです。

給食の試食の様子です

「おいしい」という言葉をいただきました

生徒の配膳の様子を見学。手際の良さに感心していました

今日というかけがえのない一日を

 3年生のあるクラス。「今日というかけがえのない一日をどう過ごすか」という道徳の時間に考えたそれぞれの思いを、それぞれが忘れないようにカード状の紙に書き込み、それを担任がパウチして生徒と切り分け、生徒たちが自分の机の角に貼り付けてありました。

単純に「進路に向けて」ではなく、それを超えた大きなテーマでの自分の考え。毎日目にするその言葉は、きっと今日というかけがえのない一日に力を与えてくれることでしょう。

｢皆で手を取り合って」いけば困難も乗り越えられるね

「感謝の気持ちを忘れず、前向きに」いけば
どんな壁が立ちはだかっても大丈夫

｢人のために」心を外に広げていける人は、外に出て行っても大丈夫

全員が一言を貼り付けていました

面接練習

 ３年生は今入試に向けた面接練習を行っています。一つのクラスをいくつかのグループに分け、順番にいろんな先生の違う角度からの指導を受けていきます。

どの生徒もお互いにアドバイスをしたりしながら少しでも良くしようと取り組んでいました。

こちらではお手本のＣＤを聞きながら
「良い印象を与える答え方」について研究

小さなグループに分けて回っていきます

生徒が面接官になってグループ面接です

先生以外はみんなまじめです

こちらは自己ＰＲ書の指導中

赤が一杯入れられて帰ってきたのを元に新たに考えていきます

こちらもグループ面接練習

こちらは一対一の個人面接練習です
生徒の審査する人がいい所悪い所をメモしながらみつめています。

こちらは生徒が面接官

授業力向上 １年音楽

 今日は音楽の授業。琴の音色や奏法をいかして「さくら　さくら」の前奏をつくる授業です。創造性を養うと共に、日本の伝統文化についても学びます。

授業では様々な琴の奏法について生徒たちの創造性を刺激しながら授業が進んでいきます。生徒たちは自らのイメージを膨らませながら、「ここ強く弾いた方がいいんじゃない？」「もっと速く？」「ピッチカート奏法より流し爪奏法が・・・」と意欲的に取り組んでいました。

最初に今日の目標を３つ、明示します。

生徒たちもどんどん発言をしようとします

先生が実際にそれぞれの奏法をやってみます。
生徒はイメージにどれが合うか考えながら聞きます

自分の春のイメージを先生に見てもらいます

自分で自分のイメージに合う奏法を研究します

座り方もちゃんと

自分のイメージに合ったと思った奏法を書き込んでいきます

みんな熱心

教科書も見ながらいろいろ考えます

先生が各グループを回ってアドバイス

生徒たちが取り組んでいる奏法です

ときどき集めてポイントを指示します。

アドバイスを受けてさらにがんばります