郷土料理（奈良）

指導資料です

鹿はかわいい

今日の献立は、ごはん　牛乳　にゅうめん　鶏肉の竜田揚げ　きんぴら大根　デザート

今日の給食は、奈良県の郷土料理でした。

にゅうめん、竜田揚げ、梅ゼリーはそれぞれ指導資料のように、奈良にちなんだ料理です。

修学旅行で奈良に行きましたが、直接奈良の郷土料理を食べる機会がなかったので、給食で食べることができて、うれしかったです。

おいしくいただきました。調理員の皆さん、いつもおいしく、安心・安全な給食の提供に感謝します。

 

生徒会選挙 政見放送

放送委員ありがとう

副会長立候補の子ども達

みんな、自分の思いを上手に話していました

2年生、ガンバレ　3人とも立派でした

政見放送の流れを、担当の先生が丁寧に説明

今朝の選挙活動は、全員がよく声が出ていました。

立候補した自分の思いを、自分たちの前を通る生徒会会員の皆さんに、語りかけていました。

また、昨日から、お昼の時間に政見放送も始まりました。

今日は2年生副会長候補３名による放送でした。お疲れさまでした。

どの子も、自分の思いをしっかり原稿に込めて、立派に読み上げていました。

とても立派でした。

明日からも、選挙活動・政見放送は続きます。

本校の生徒会選挙が、いずれ18歳以上での国政選挙等に繋がっていくといいですね。

 

３年生 修学旅行のまとめ

 

３年生は、修学旅行から帰ってきて、学んだこと等をタブレットに、まとめていました。

写真付きで、学んだことや感想等を書き込み、2枚分を頑張って作成していました。

3年生の子ども達と、「金閣寺きれいだったね」、「奈良公園の鹿の圧はすごかったね」、「太秦映画村はお化け屋敷が中止だったね。仮面ライダー展が楽しかったね。時代劇の撮影をしていたね」等、いろんな思い出話をしていました。

残念ながら、修学旅行に行けなかった子には、「本当に残念だったね」と声をかけると、「お土産、ありがとうございました」と丁寧に声をかけてくれました。

さて、どんな作品に仕上がるか楽しみですね。

どの学年も頑張っています！

　

2年生　技術科の授業　あんぜんライトを作っています

はんだごてでくっつけています

3年生　体育のソフトバレーボールの授業

３年生　社会科の授業　しっかり聞いています　

1年生　英語の授業　一生懸命ペアワーク

1年生　社会科の授業　班の活動

3年生　音楽の合唱の授業　男声頑張っています

アルトも頑張っています

ソプラノまとまっています

2年生　家庭科の授業　ぬい方の動画が流れています

縫い物に集中

本返しぬい、半返しぬいにも挑戦

心臓はどこかな？

1日に約10万回動いているんだって

水素は「ポン！」　窒素は「・・・あれっ」

全てのクラスを見に行き、子ども達が集中して授業を受けています。

1年生は遠足後、3年生は修学旅行後ではありますが、集中して授業に臨んでいました。

2年生は、どのクラスも元気よく、いい雰囲気で授業が進んでいました。代替行事も検討中ですので、今しばらくお待ちください。

 

県央教育事務所教育指導員の先生がべた褒めの授業でした

授業後、指導員の先生が、校長室で担任をべた褒め

礼もしっかり

最後にプリントを配布し、宿題の指示

タブレットを見ながらノート整理

教頭先生も見学に来られました

文法の説明も見やすく、わかりやすい

子ども達に興味関心のあるキャラクターで比較級を

ペア学習で本読み

教え合っています

クイズ個人戦、一生懸命にチャレンジ

タブレットが立ち上がるまでも、時間を無駄にしない

適材適所にタブレットを活用

今日の時間の流れを明確に伝える

子ども達の良い発表をしっかり褒めています

指導員の先生もよく見てくださっています

小刻み授業でメリハリが素晴らしい

ペアでヒントを出し合い復習問題

最後までやりきります

今日は、県央教育事務所教育指導員の先生が来校され、2年目の先生の授業を参観され

校長室で指導助言をいただきました。

　私は、その先生の授業をほぼ丸々1時間見たのは初めてだったのですが、素晴らしいの一言でした。

　導入では、既習事項を使い、ペアでお互いにヒントをだし、相手の意図するものを当てる活動を行っていました。例えばストローやレンゲ、WI-FI等を、なんとか英語を使って伝えていました。

　展開では、タブレットを活用してのクイズを行いました。個人及びグループにて、単語をクイズ形式で復習する活動で、早くセッティングできた人も、空白禁止の法則で、時間を無駄にしないで練習できるようになっていました。

　その後、既習の文章を音読し、定着させる活動を行いました。

　次に、新しい単語やスライドを用いた文法を導入していましたが、パワーポイントを上手に活用しながら、わかりやすく授業を進めていました。

　最後は宿題となるプリントを配布し、端的に説明していました。

　とにかく、小刻み授業でメリハリがあり、聞く活動、話す活動、読む活動、書く活動、タブレットで問題を解く活動等が明確化されており、それぞれ集中した取組になっていました。

　大変質の高い授業でした。英語科としても大変勉強になりました。

　授業後、教育指導員の先生がべた褒めされていました。

　これからの愛川東中学校の授業作りを牽引していく一人です。若い先生ですが、中堅・ベテランの先生方をどんどん引っ張っていく存在になってください。期待しています。