日常は、「思いやり」でできている。

下に、一見、何の面白みもない窓ばかりの写真がならんでいますが、共通することは何でしょう？
そう、教室も、トイレも、廊下も、全て窓が開いています。
これらは、生徒が朝練で校舎に入ってくる前の時間の写真。朝の６時半や７時くらいの写真です。早くに出勤してきた学年の先生が、教室や学年フロアの空気を入れ換え、「すこしでも生徒たちが良い環境ですごしてほしい」という、そんな思いやりの気持ち、生徒たちへの愛情で自発的に毎日毎日やっている事です。
これと同様なことは、日常にたくさんあふれています。
朝、気持ちよく目覚めることができるように布団を干してあったり、シーツが洗ってあったり。そして服を着るときに、洗濯してあってたたんであったり。食事が準備してあったり、トイレが清潔に保たれていたり。登校するために家を出れば、近所を自治会の人が草取りやゴミ拾い、防犯パトロールをしてくれていたり。学校の門をくぐるときに、用務員の人が草取りしたり草花を美しく整えていてくれたり・・・・
あげていけば、きりがないほど、日常は「思いやり」にあふれています。どれも、やらなくても生きては行けますが、その人のことを思い、より良い環境でより良く生活していってほしい、そんな思いやりの心でおこなわれているのです。
本当にかっこいい人というのは、そんな思いやりに気づき、感謝の気持ちを持ちながら、自分の力を伸ばそうと取り組むことができる人。そして、自分も、そんな「思いやり」を、周りの人に持てる人。
そんな生徒たちになってくれればいいな、そう思っています。

引き継ぐ者たち

本日から、音楽の時間以外での合唱練習が始まりました。今日の１時間目は２年生。
音楽の時間等での練習がベースにあるとはいえ、最初とは思えない雰囲気でリーダーを中心として一生懸命取り組んでいました。
「５１小節までやるよ。」「はい！」、「９：１で男子の声の方が響いているよ」、「パートごとに順番にやるよ。」
全部生徒の言葉。先生は見守るだけ。昨年度、迫力の合唱を披露した今春卒業した先輩たち。その合唱へ臨む姿をしっかり引継ぎ、今年も素晴らしい合唱を創り上げて行ってくれる、そう思える練習風景でした。

期待と、不安と、楽しみと

９月６日(金)の１校時、３学年は修学旅行に向けた冊子の読み合わせを行いました。
みんなで行く最初で最後の修学旅行。２泊ははじめて。しかも関東をでる。班別で大人がいない状況で知らない町を見学して回る。なにもかもが小学校の時にはない初体験。
すごく楽しみだけど、ちょっとだけ不安。
だから、今日の読み合わせはみんな真剣そのもの。いい表情です。
あとはお互いが「おもいやり」を持った行動をとれば、きっと期待通りの楽しい修学旅行になるでしょう。

持ってる 見てる 育ってる

担任の先生方がだしている学級通信を見ると、クラスや学年の生徒のみんなのよいところを、よく見ているなあ、と感心します。
生徒たちは、元々、いいところを沢山持っています。それをしっかり見て、そのことを伝えていくことが、生徒たちがそれを自分たちの力を伸ばしていくことにつながります。
頑張りたいのに、頑張り方がわからない生徒も沢山います。だから、学級通信、学活、授業、委員会、部活動などいろんな場面で、ちゃんとみてる、という事を伝え、その内容が具体的であれば具体的であるほど、頑張りかたがわからない生徒もそれを自分もやってみようと思えます。
そして、やってみたのを、また先生も見逃さない。やって失敗しても、やったことこそ評価する。その繰り返し、小さな積み重ねが、大きな力になっていきます。
もちろん、良くない部分は直すべきですし、時には厳しい言葉も必要かもしれません。
でも、それは良い所をしっかりわかっているよ、という前提があってのこと。良い所が力強く育つことで、できていないところを補ってあまりあるようになるものです。
良くない行為は否定しても、こどもたちが育つ力は否定しない。そんな姿勢が学級通信からも垣間見えます。

自律力

数年連続で金賞を受賞している吹奏楽部。
練習をのぞきに行くと、いくつかのグループに分かれて、リーダーを中心に取り組んでいました。
各グループで、各楽器ごとに音出しをし、その度にリーダーが、「音が不安定なのでしっかりだしてください。」「音量をあげられるようにしてください。」と気づいたことをグループメンバーに伝えると、「はいっ！！」と切れのいい大きな返事が返されていました。それがのぞいた全ての場所で共通していました。
わかれての練習なので当然自分たちだけでやらなければならない時間帯が長くなります。そこでの「自律力」が、金賞連続受賞の力なのでしょう。

「思い」が、「思い」を。

朝早くに学校の中を回ったら、３年のあるクラスで、合唱コンクールの練習でクラスみんなで曲想を一つにしていくための、歌詞を記入した模造紙が前の黒板いっぱいに貼られていました。
各パートの歌詞がとても見やすく、きれいに記入してありました。
これだけのものを作成するのに、どれだけの時間をかけたのだろう。
きっと、「クラスみんなで心に響く合唱を創り上げられたらいいな」、そんな思いを心に描きながら、丁寧に取り組んでくれたものと思います。
この模造紙を見ながら何度も何度もクラスで練習を繰り返して、みんなでイメージを共有していきます。
一人一人がそれぞれの役割で「思い」を積み重ね、その「思い」がたくさんの「思い」を一つにしていく。
今年もどんな合唱を聴かせてくれるのか、今から楽しみです。

新０．１に懸ける

８月３１日（土）、相模原グリーンプールに於いて、新チームによる厚木愛甲地区総合体育大会の新人戦の先陣を切って、水泳競技が行われました。夏の間、０．１秒でも速くと、大変熱心に練習に取り組んでいた水泳部。
今年の新チームでも成果を残しました。結果は以下の通り。

[個人]
２位　女子　１００M・２００M自由形、１００M平泳ぎ、１００Mバタフライ
３位　女子　個人メドレー、１００Mバタフライ

[リレー]
３位　女子　４００Mメドレーリレー、４００Mフリーリレー

[団体]
３位　女子　総合

０．１に懸ける

０．１秒早く、０．１ｃｍ高く、遠く。
８月３１日（土）、厚木愛甲地区総合体育大会の最後を飾る、陸上競技の部が開催されました。今年度は、全国出場を果たした選手もいた陸上部。そのしめくくりとして、少しでも早く、少しでも高く、遠くにと言う気持ちをみせて挑んでくれました。
その成果として、男子は共通種目で２００Mで優勝、８００M、走り幅跳び、４種競技、で２位、走り高跳びで５位と７位、１５００ｍで８位、４✕１００ｍリレーで６位、女子は共通種目では１００Mで優勝、１００Mハードルで４位、８００Mで６位、、低学年女子４✕１００ｍリレーで３位、１年１００Mで５位と７位と数多くの入賞者を出し、総合でも男子は６位、女子は７位とがんばりました。
これまでの取り組みを、ぜひ下級生たちも受け継ぎ、発展させていってほしいと思います。

８：４８ １３：０８ の真実

授業３分前になったら、教室に入り、授業の準備を終わらせて、先生が来るのを待つ。
言うのは簡単ですが、なかなか実行できるものではありません。
一学期の前半は、各学年の先生方の、「３分前だよ～」「時間考えて行動しようね～」といった声が良く聞こえてきました。
今日、ふと、「そういえば最近そんな声を聞いていないな～」と３分前に３年生のフロアに出てみました。そしたらその段階ですでに生徒はチラホラ。２分前には、先生が何か言うでもなく、廊下には写真の通り、誰もいなくなっていました。
「これは！？」と思って、今度は一番そわそわしがちな昼休みから各学年のフロアに行き、５時間目が始まる前の１３：０７分から各学年のフロアの様子を回って見てきました。
結果は写真に写っている通り。写真に写っているのは、これもやはり始業のチャイム前に教室に向かう先生方の姿のみでした。
廊下に貼ってあるＪＴＯ（授業（Ｊ）態度（Ｔ）オリンピック（Ｏ）の略。授業者の先生が付ける）の点数もうなぎ登り。
それぞれの学年の一人一人が、それぞれの自分の今の状況をしっかり自覚し、取り組んでいるのだと感じる一コマでした。

８：４８の３学年フロア

１３：０７の１学年フロア

１３：０８の２学年フロア

１３：０８の３学年フロア

廊下に掲示されているＪＴＯ結果

開く 啓く 拓く

８月２９日(木)６校時、総合の時間に、２年生が体育館で学年合同で進路学習を行いました。
先生二人が、自分の中学校時代の成績や進路についてどう考えていったかを、スライドを交えながら前で話し、それについて生徒が自分に当てはめながら考えていくという時間でした。
学年の先生の中でも、神奈川方式を経験した神奈川出身の若い先生が飾り気なく率直に自分の進路決定の過程を話すことで、生徒は、より具体的に進路のことを身近に感じ、ともするとまだ遠い先のことと思ってしまう進路について自分の目を開いた様子でした。
「目を開くこと」は、自分の考え方を「啓（ひら）く」ことにつながります。
「啓く」は、知らなかったこと、わからなかったことを、理解できるようにし、自分の閉じこもった考え方を開放してあげることを意味します。
そうやって、「開き、啓く」ことは、自分で自分の将来を切り「拓（ひら）く」ことにつながっていきます。
生徒たちはメモをとったり、先生に突っ込みを入れたり、質問したりして、熱心に取り組んでいました。

固く、堅く、硬く

夏の総体が一部を除いて終わり、どの部活も１・２年生に代替わりして、夏休みから基礎の徹底をはかり、技術を固めています。
今朝もサッカー部が、基礎練習に熱心に取り組んでいました。基礎を徹底することは堅実なプレーや堅い守備にもつながり、その先の伸びやかな自分の思い通りのプレーをできるようになることにつながっていきます。
しかし、よく見ると、いつもはグラウンド西の県道側で練習しているのに、今日は野球部側で練習しています。さらによく見ると、野球部も同じ辺りで練習しています。
もしやと思って、練習しているところに行って、なぜいつもと違う場所で練習しているか聞いてみました。するとやはり、先日美化作業で雑草が生えていたところを刈り取っていただいたその場所で練習することで、地面を硬くして草が生えにくくするためとのことでした。
雑草がすっかり生えなくなった頃には、きっと素晴らしい成果が生まれてくることでしょう。

つなぐ むかえる

２学期の最初の１週間、明るい気持ちで学校生活を始めて行けるように、生徒会本部と職員全員で、正門前や校舎前に立ち、登校してくる生徒をあいさつで迎えています。
まだまだ暑い日が続きますが、あいさつを返してくれる生徒たちはとてもさわやかな顔つきをしています。
あいさつは、人と人との心をつなぐ第一歩。今学期も、全員で一人一人の心が通い合う学校づくりを行っていきます。

ミライのわたし

ご紹介が大分遅くなっていまいましたが、自治会長さんから、自治会のお祭りの時に、中学生がボランティアでお手伝いした時のお礼状が届いていたのでご紹介します。
今まで慈しみ育てていただいた地域に、中学生たちは、今度は貢献する立場へと変わっていきます。
お祭りに参加した幼い子供たちの中には、きっとお手伝いしてくれた中学生の姿を見て、近い未来、自分もお手伝いしてくれる子もでてくるでしょう。
そんな幼い子供たちにとって、身近な中学生のお兄さんお姉さんは「未来の私」です。