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| しおりです |
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| 馬と仲良くなれるかな？ |
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| 馬と仲良くなると乗れるようになるよ |
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| よしよし・・・ |
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| バスの降車の確認 |
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| カードの使い方の確認 |
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| どちらから乗るか、確認できました |
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| 丁寧に説明しています |
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| 子ども達も真剣に聞いています |
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| 教頭先生がパワーポイントや動画を作成しわかりやすく提示 学習室の子ども達は、来週の15日（金）に東京農業大学に行きます。 バイオセラピーと言って、馬とのコミュニケーションを学びます。 また、バスの乗り方等、公共交通期間を利用する上でのマナーを学び、大学生ともふれあい、キャリア教育につなげるねらいがあります。 教頭先生から、事前指導を丁寧にしていただき、子ども達はしっかり聞いて、質問もしていました。 当日が楽しみですね。 校外学習のしおりがご家庭に渡ると思いますので、一緒に見ていただき、持ち物等の確認をお願いします。 |
あいかわ町災害ボランティアネットワークのメンバーが来校され、３年生の子ども達に、「自分の命は自分で守る」「生き延びなければ何も始まらない」ということを訴えました。
子ども達も、自分ごととして考え、真剣にお話を聞いていました。
あいかわ町災害ボランティアネットワークの皆さんには、授業前に何度も来校し、打ち合わせを丁寧にしていただきました。ありがとうございました。
今後も子ども達の命を守るために、ご指導のほど、よろしくお願いします。
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| 指導資料です |
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| 指導資料です |
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| おはぎ おいしかったです |
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| 今日の献立 枝豆ごはん 牛乳 具だくさん味噌汁 焼きししゃも とうもろこし おはぎ |
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| １年生の教室は七夕バージョン |
詳しくは指導資料の通りです。
一つ一つの食材を楽しみながら、いただきました。とてもおいしかったです。
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| 指導資料です |
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| 星形デザート |
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| 星がたくさんある夜空のオクラスープ |
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| 星形コロッケ |
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| 今日の献立は、ちらし寿司 牛乳 夜空のオクラスープ コロッケ デザート 今日は七夕です。小学校にいたときには、笹を誰かが持ってきてくださり、職員玄関に飾り、子ども達が一生懸命願い事を考え、短冊に書いていたなぁ～と1年前を思い出しましたが、中学校では、実際なかなかできませんね。 でも、飾らなくても一人一人に願いがあって、その願いがきちんと叶うといいですね。 給食を目でも味でも、両方楽しみながら、おいしくいただきましょう。 そして、無理はいけませんが、栄養士さん・調理員さんに感謝しながら、残さず食べましょう。 今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。 |
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| 学習室で育てた立派なナス |
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| トマトも大収穫になりそうですね |
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| やってもやっても校庭の草はすごい！ |
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| 色もいいですね がっちり固定されたお手製のトンボ |
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| ひときわ目立ちます |
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| 新しいトンボできれいに整地 |
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| 先生方で一生懸命整地をしています 朝、野球部の顧問で技術課担当の先生に会って、「このトンボは学習室のみんなと作りました。これから土をならしてきます！」と話されました。 「へぇ～たいしたもんだね。立派なトンボじゃないの」と私が話すと、「計12本のトンボができあがる予定です」と話されて、校庭へ向かわれました。 子ども達の制作状況をまた、ブログにアップできればと思います。 こうやって、技術の授業を通して、子ども達が手に職をつけて、人の役に立つ自立活動はすばらしいですね。子ども達が褒められて、自己肯定感も上がって、学習室の子ども達も、野球部の子ども達も喜んで、お互いにwinーwinでいいですね。 子ども達の達成感・充実感を考えた質の高い技術・自立活動の授業です。 これからも、子ども達にとって必然性のある授業作りをお願いします。 学習室の皆さん、技術担当の先生、野球部の先生、お疲れさまでした。 |
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| 県選抜大会がんばりました |
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| 県通信陸上大会も頑張ってください |
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| 6月県央通信の表彰 みんないい顔していますね |
本校からは6月に行われた県央通信陸上大会2年100ｍを自己ベストタイムの３位で突破した選手が出場しました。
結果は惜しくも決勝進出することはできませんでしたが、自己ベストタイムの13“33の好記録な走りをすることができました。大変よく頑張りました。
7月中旬にも神奈川県中学校通信陸上大会が行われ、出走予定なので記録更新に向けて日々の練習を仲間と共に頑張っていきましょう！
上記の写真とメッセージは、顧問の先生からいただきました。選手・保護者の方・顧問の先生、大変お疲れさまでした。
陸上部員も、日々の練習を頑張っています。陸上の総体は、他の部活動に比べ遅い時期ですが、暑い夏にしっかり練習し、調整し、ベストパフォーマンスが見せられるように、精一杯努力を重ねてください。
陸上の大会はまだ応援に行っていませんが、９／３の厚愛総体は、ぜひ応援に行きたいと思います。
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| バドミントン部 放課後の練習スタート |
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| バレー部のミーティング これからどうする！！ |
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| 3－１ 数学の授業 |
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| ３－４ 理科の授業 |
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| ３－３ 社会の授業 |
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| ３－２ 国語の授業 昨日、3年生の授業を中心に、総体が終わって子ども達が疲れていないかの健康状態を見に、また個別に声をかけたくて教室を巡回しました。 ある女子テニス部の生徒は、「団体戦は最悪だったので、次こそ頑張ります」と話していました。 女子バレー部の生徒は、「途中盛り返しましたが、バランスが悪くてダメでした」と話していました。放課後の練習では、顧問の先生を囲んでミーティングをしていましたが、その後の練習を見ていましたが、ピリッとした緊張感があって、試合のための練習をしている感じがありました。こういう練習を是非最後まで続けてほしいと思います。 女子バスケ部の生徒は、「今日は登校したくありませんでした。でも来ました」と笑顔で話してくれました。また試合後号泣していた他の生徒は、「もう大丈夫です」といつもの優しい笑顔を見せてくれました。 サッカー部の生徒に、「優勝おめでとう」と話すと、笑顔で「やりました！」と返事をしてくれました。 男子バスケの生徒は、「悔しいだけです。まだ悔しさが残っています。もう少しやりたかったです」と答えてくれました。キャプテンは「ブログありがとうございました。僕は大丈夫ですが、他のメンバーが少し心配です」と答えてくれました。まず、誰かに言われたわけではなく、キャプテン自ら自然とお礼が言える人間性の素晴らしさを改めて感じました。顧問の先生の「キャプテンの人間性」の話を伝えると、本人は照れくさそうにしていました。サブの生徒達にも、「いい得点を決めたね」と話すと、いい笑顔を見せてくれました。 バドミントン部の練習も、一つギアが上がったように見えました。子ども達は、もう少しで賞状が見えたところで取れなかった悔しさが残っているのだと思います。ダブルスで「サーブは何を出すか」「レシーブの返し方」等、とにかく考えてプレーすることを指導しました。 剣道部の練習を初めてじっくり見ました。質の高い練習をしていました。１・2年生はもちろん3年生もがんばっていました。練習中に3年生に声かけも練習後、語らせてもらいました。自分が顧問をやってきた経験で、全国大会には一歩届かなかった悔しい思い出やそれでも関東大会になぜ5度も行くことができたのか、それは子ども達・保護者の方が頑張ってくれたからだ（もちろん顧問も頑張りましたが・・・・）ということ、またブログに書いた想いを、熱く語りました。１・2年生はもちろん、特に3年生に頑張ってほしい、3年生の意地を見せてほしい、そしてコーチ・顧問の先生にこれだけ恵まれている部はない、コーチ・顧問の先生方に感謝の気持ちを持って、総体では思い切り戦ってください。大会会長として応援しています」と話しました。みんないい目をして私の話を聞いてくれました。 まだまだ声をかけたい子ども達がたくさんいましたが、授業中なのでそんなに声かけはできませんでした。これからも少しずつ声をかけていきたいと思います。 3年生はまだまだこれからです。引退してしまった仲間の分まで、東中魂を持って、最後まで諦めないで戦い抜いてください。そして、精一杯戦い抜いた後で、結果は出てしまいますが、3年間頑張ってきた充実感とやりきったさわやかな疲れが感じられると素敵ですね。これからも応援しています。 |
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| 最後のあいさつ じゃんけんぽん |
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| 今日の学びをきちんと書いています |
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| 真剣に取り組んでいます |
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| 素敵な大人の詩 |
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| レモンをあえて詩に入れない手法 |
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| お布団とレモンの香り・・・ |
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| 感性豊かな詩になりました |
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| 集中して書いています |
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| レモンに関連して調べています |
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| それぞれ作ったものを交換しています |
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| 個別指導・支援をしています |
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| レモンの香りを嗅いで発想を膨らませています |
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| レモンの香りを子ども達に |
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| 先生がレモンの香り作り |
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| 多くの先生方が参観に |
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| 今日は詩作り、頑張ろう 今日の5時間目は、1年生の国語の詩作りの授業がありました。 校内研リーダーが、秋の校内研に向けての提案授業でしたが、多くの先生方が参観されていました。 国語が苦手で、特に詩作りが困難な子ども等、誰も取り残さない授業にするには、どのような手立てが必要か、の提案授業でした。 まず最初に、端的に詩作りについての説明が先生からありました。今日は「レモンの香り」をテーマに、生徒自身で作成したマイプランを元に詩作りをしました。 子ども達は今まで積み上げてきた学習過程を生かしながら、詩作りにチャレンジしていました。子ども達は自分で考えたり、友達と対話したり、タブレットを使ってレモンを調べたり、先生が事前に準備されたレモンの香りを子ども達が嗅いでそれぞれ発想を膨らませたりしながら、生き生きと詩を作っていました。先生は机間指導をしながら、つまづいている子に個別最適な支援ツール（サポートシート）を渡すと、子ども達は、それをヒントにしながら穴埋めして詩を完成させていました。もしあのサポートシートが無ければ、子ども達は1時間何もできずに白紙のままの提出となり、3観点とも評価はＣがつくと思われますが、サポートシートのおかげで、詩はなんとか完成したので評価はBがつくと思われます。それだけに、サポートシートは効果的であったと思います。 先生が始めに指示をしただけで、生徒主体の授業になっていました。 「最後の5分は何も話さずに、詩作りに取り組もう。その後は振り返りをしよう」と先生が話すと、子ども達はメリハリをつけ、全く話さず自分の作品と向き合いながら、詩を完成させていました。 大変レベルの高い詩がたくさんできましたね。 どの子も、詩が完成できて良かったです。 これからもこの提案授業を受け、さらに良い指導・支援ができるように、学校全体で研究を進めていきます。 校内研リーダー、お忙しい中、提案授業の準備から当日の授業、ありがとうございました。 大変質の高い授業でした。 |
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| 今日の指導資料です |
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| 献立は、タコライス 牛乳 もずくスープ サーターアンダギー |
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| 金曜日の指導資料です |
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| 献立は、アマトリチャーナ 牛乳 ブリオッシェ イタリアンサラダ |
先週の金曜日は、イタリア料理でした。パスタやサラダがおいしかったです。
今日は沖縄料理でした。タコライスともずくスープのバランスが良かったです。今日もおいしくいただきました。
詳しくは指導資料の通りです。海外旅行や遠出の旅行はなかなか行けませんが、給食を通して、世界の国や日本の都道府県の食文化に触れ合えることは、とても幸せなことです。
その幸せに感謝し、給食をなるべく残さず、これからもしっかり食べましょう。
食材の「命」をいただき、ごちそうさまでした
