　　愛川町立愛川東中学校ブログ

2022年2月3日木曜日

数学の授業　１年生

今日は各自が自分の進度にあわせて学習する「自由進度学習」に取り組んでいました。

座席を個人で静かにどんどん進めたい人のエリア、友達と相談しながら進めたい人のエリア、先生に聞きながら進めたい人のエリアに分け、学習プランに沿いながら自分で進めていくという取り組みです。課題ができて答え合わせをするタイミングも自分で決め、理解度についても自分で自分の評価をしていきます。自分のペースに会わせて、みんな集中して取り組んでいました。

前のエリアは先生に質問したり説明を受けたい人
のエリア。とはいえ、ほとんど自分でどんどん進めてました。

いろいろなものを見るのは自由。ひたすら問題を解くこと
にチャレンジしていきます。

他の学年の数学の先生も
見学に来ていました。

これがこの時間の学習プラン。
「ここまでできたら三段階の真ん中」
ということが明示されています。

このへんは友達と相談しながらのエリアですが
やはり集中して自分で解いている生徒が目立ちました。

学習プランにも線を引いたりしてなにをやるか
明確に目標を持って取り組んでいます。

解き終わった人は解答がおいて
あるところに来て答え合わせ

給食も節分です

今日のメニューは、節分ということで大豆の「福豆」と、よーくみるとおすましの中に鬼の顔のかまぼこが入っていました。メインのおかずには、これもやはり節分の時に魔除けとして飾るイワシの頭にちなんでイワシを揚げたものが出されました。

こうして季節の行事をたいせつにすることで、生活が豊かになり、情操が育まれます。感謝です。

今日の給食のメニューです。

歳の数だけ食べるといいとか。食べれない人は包んで
神棚に上げるといいとか。

おすましの中にはかわいい鬼のかまぼこが。

ごらんください！

東中だより１月号を、本校ホームページ右側「東中だより」の欄に掲載いたしました。

ぜひご覧ください！

桃を投げる？

今日は節分。冬の最後の日です。昔のカレンダーでは今日が大晦日（おおみそか）。明日からが新年でした。

新しい春を迎える前の日にいろんな良くないことを追い払うと言う意味で節分の豆まきが行われるようになったと言われます。

日本では西暦７０６年には行われていた記録があり、コロナ禍の現在のように疫病がはやったために行われたらしく、その宮中行事（それを追儺（ついな）といいます）が民間に広まっていったと言われています。

元々は中国から伝わった儀式と言われますが、現存する日本最古の歴史書と言われる「古事記」に、鬼を桃で追い払う、という話があります。日本の八百神の神々の「生みの親」であるイザナギ・イザナミに関わる伝説です。

イザナギをつかまえるために、イザナミが放ったなんと１５００体からなる鬼の軍団（正確には鬼ではないですが）を、イザナギが桃を投げつけて追い払ったという話です。（なんか『鬼滅の刃』や『呪術廻戦』のようですね）

桃は古来から厄災や鬼を追い払う霊力があるとされ、鬼退治をする「桃太郎」が桃から生まれたのもその思想から来ると言われています。

なので大昔は桃を投げつけて厄災や鬼を追い払うという考え方があり、前述の「追儺」の儀式も、桃の木で作った弓矢で鬼を追い払うという所作があるとのこと。

そういう鬼を払う霊力のある桃を実際に投げるかわりに、今の豆を投げるということが行われるようになったとのことです（諸説あり）。

何はともあれ、コロナという厄災が少しでも払われるために、これまで以上に予防策を丁寧に行おうと思うきっかけに節分がなるといいな、と思います。

2022年2月2日水曜日

社会科の授業　１年生

現在、１年生の社会では、室町時代を学習しています。

室町時代と言えば、今大河ドラマで話題の「鎌倉殿の十三人」のすぐ後の時代。そしてまた修学旅行の班別自主行動の時のダントツの人気スポット、「金閣寺」が創建された時代でもあります。鎌倉時代滅亡後、武士社会から公家の社会に戻そうとした反動から、武家の棟梁として時代を担った足利氏。金閣寺の各階の建築様式の違いの説明も、そんな時代背景を押さえながら進められていました。

先生の説明も熱を帯びます。

みんなノートがんばってます。

資料も見比べながら。

どの生徒も良く取り組んでいます！

「写真のここ・・・」

ちゃんと考えながら聞いているのが伝わる目ですね！

ノート、資料集、教科書、確認しながら頑張ります。

今の教科書は資料集とも遜色ないくらいですね・・・

先生も片側に体を開いて、生徒が
見やすいようにしながら
説明しています。「金閣寺の1階は平安時代の
寝殿造り・・・2階は・・・、3階は・・・」

2022年2月1日火曜日

美術の授業　２年生

現在2年生はステンドグラス風の灯りのデザイン作りに取り組んでいます。これまでの美術の授業とは少し変えて、クロームブックを手元で開き、花やキャラクター、景色など、参考となるページをさがし、その画像を参考にしながら自分のデザインを考えていきます。実際に貼る色紙などの色味を確認したり、どうオリジナルのデザインにしていくかなど、どの生徒もものすごい集中力で取り組んでいました。

授業の内容の確認。

クロームブックを使っていろいろなものを参考にしていきます。

ファンタジックでで素敵なデザインですね。

それぞれがそれぞれのデザインに集中しています。

完成見本です。ちょっとミュシャ風ですね。

このデザインもなかなかすごいですね。

こちらはずいぶんとほんわかしたデザイン。

思い思いに取り組んでいます。

これが色見本。

先生が見て回りアドバイス。

ものすごい集中力ですね！

2022年1月31日月曜日

数学の授業　１年生

今日はおうぎ形の面積についての学習をしていました。おうぎ形の面積は、他の図形やいろんな定理などとの組み合わせでよく入試にも出たりすることもあります。それらの基礎になる図形の学習はとても大切。教科担当の先生が、家庭教師をやった時の体験から授業で指名されて答えることの重要さを力説していました。しっかり記憶に残ったでしょうか。

「みんなに家庭教師の時の話したっけ？」

ノリノリです。

しっかりとノート。

みんなよく取り組んでいますね。

授業が進んでいきます。

教科書の今やっているところです。

ノートがとても良く整理されていますね。
きっと頭の中も同じように整理されているのでしょう。

「できた人！」
一斉に手が上がります。

2022年1月28日金曜日

英語の授業　１年生

今日は、これまでの現在進行形の学習を元に、ＡＬＴの先生とのスピーキングテストを行っていました。英語を普段使いする先生と話してきちんと自分の英語が通じたという体験を積み重ねていくことは、この先の英語学習にとって大きな意味を持ちます。カードを手に、みんな一生懸命自主練習に励んでいる姿はとても素敵でした。