数学の授業 ３年生

Ｓ＝ａｌ　であることを証明。すこし変わった形の図形の面積を出す問題は入試でも時々出ます。記号だけだと拒絶反応がでるので、数式の中に
Ｓ＝（大きい円）ー（小さい円）
といった感じで適宜日本語を入れ込んでわかりやすくしつつ、答えを導いていました。
１０分ほど時間が余ったので、「平方根」のさわりの部分にはいりました。
先生が「平方根」と黒板に書くと、「何？」「大根？」といったつぶやきがあちらこちらで。「ルート（√　）の勉強です」というと、「おれルートを勉強するの夢だったんです」「先輩が言っていたのかっこいいと思って」などの楽しい会話が。
まずは１から二乗の例を生徒たちも全員が声を合わせていっていました。
３年なので、やはり内容は高度ですが、それを感じさせず、全員が楽しくも集中して取り組んでいました。

「平方根って何？」「大根に似てるな」

１から順に二乗をみんなで声を合わせて答えていきます

「これからやるのは、二乗の逆です」

みんな集中して取り組んでいます